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1、1、小说的三要素是 、 和 。 2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 3、小说的环境主要包括 和 。,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,鲁迅,目标导航,1.了解孔乙己及相关文学常识。 2.整体感知文意，探究孔乙己形象。 3.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。 4.理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。,鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_ _，散文集_，散文诗集_。,知识回顾,孔乙已选自呐喊，本
2、文是他在五四前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。,背景简介,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,戊戌变法前，全
3、国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。,关于封建科举制度,读准字音,附和（ ） 不屑（ ） 荤（ ）菜 咸亨（ ） 羼（ ）水 拭（ ） 蘸（ ） 阔绰（ ） 舀（ ）水 涨（ ）红 绽（ ）出
4、 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌 打折（ ）腿 门槛（ ）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,听录音，思考问题：,1.小说主人公的姓名 2.故事发生的年代 3.故事发生的地点 4.文中还写了哪些人物？,鲁迅,目标导航,1.了解孔乙己及相关文学常识。 2.整体感知文意，探究孔乙己形象。 3.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。 4.理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。,1.名 2.灵 3.斯 3.惟吾德馨 馨 4.鸿儒 5.白丁 6.调素琴 7.金经 8.丝竹 丝 竹 9.
5、案牍 10.劳形 11.何陋之有,小说阅读方法：,理情节、析人物、看环境、谈构思、 讲方法、品语言、明主题,理情节,第一部分（1 3）介绍咸亨酒店，交代环境。,第二部分（49）写孔乙己的经历、性格、言行和社会地位。,第三部分（ 1011 ）描写孔乙己的不幸遭遇。,第四部分（1213）孔乙己的悲惨结局。,（发展）,（高潮）,（结局）,（开端）,本文的情节结构应该如何划分？,1.众人取笑 ；（第4段） 2.众人奚落 ；（第6段） 3.孔乙己 ；（第7段） 4.孔乙己 ；（第8段） 5.侧面交代孔乙己 ；（第10段） 6.孔乙己最后一次 。（第11段）,理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。,
6、孔乙己偷东西,孔乙己没有考中秀才,教小伙计识字,给小孩子们分茴香豆,被打断腿,到咸亨酒店,看环境,走进孔乙己生活的环境,清末的咸亨酒店,酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？ 他们各有什么特点？,北,南,厨房,仓库,店堂,酒座间,曲尺柜台,帐桌,长衫主顾,短衣帮,咸亨酒店的格局,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,对比,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,下酒物,素,荤,体会酒客的不同特点：,环境描写 1环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 2自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
7、 3社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 环境描写的作用主要有： 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供 具体的背景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。,文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？,酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。,（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺。人心势利冷酷，社会世态炎凉），,鲁迅,析人物,目标导航,1.了解孔乙己及相关文学常识。 2.整体感知文意，探究孔乙己形象。 3.品读描
8、写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。 4.理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。,如果你到咸亨酒店， 能否第一眼就认出孔乙己？,站着喝酒,穿着长衫,唯一的人,生活贫困 经济地位 社会地位低,不甘居下层 思想向往上层生活 轻视劳动人民,对立矛盾,这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。,“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,描写人物的方法,描写人物的手法,外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为）,正面描写、侧面描写 对比手法、衬托,请你以“通过课文 段落 句（具体语句）的 描写方法，我觉得孔乙己是个 人”的句式，谈谈
9、你对人物孔乙己的认识。,温馨提示一 小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。,具体例子展示,“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”,肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。,“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” “他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”,服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。,语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。,“孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白？”、“孔乙己便涨红了脸，额上
10、的青筋条条绽出，分辩道，窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?” 孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（11节）,神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。,语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。,“回字有四样写法，你知道么？孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”（7节） “孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，不多了，我已经不了。”“不多不多！多乎哉？不多也。（8节）,语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。,神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出老
11、童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。,便排出九文大钱。（4节）,运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理，从而可以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。,他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（11节）,极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。,他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；（11节）,运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情
12、。,不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。,鲁迅,目标导航,1.了解孔乙己及相关文学常识。 2.整体感知文意，探究孔乙己形象。 3.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。 4.理解社会环境描写， 洞悉孔乙己悲剧的社会原因。,孔乙己有着怎样的性格？,好喝懒做,死要面子,自欺欺人 迂腐可笑、,从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析,自命清高,麻木不仁,热心善良,孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。,孔乙己的人物形象,思考：,孔乙己这
13、个人物形象在今天给我们什么启示？,忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实,笑,谁在笑？ 笑什么？ 什么样的笑？,“只有孔乙己到店，才可以笑几声， 所以至今还记得。”,(4、6、8、11节),外貌被嘲笑：,语言被嘲笑：,行为被嘲笑：,站着喝酒，穿长衫； 长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子； 脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；,满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”； “跌断，跌 ，跌”,排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱,遭遇被嘲笑：,半个秀才也没捞到、 偷书、吊着打、打折腿、,在笑
14、声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,作者这样写众人的笑，目的何在？,“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。,以乐写哀,倍增其哀,明主题,造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？,社会制度： 封建社会和封建科举制度牺牲品,直接原因： 偷窃挨打， 困顿而死,社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情,自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动,在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？,哀其不幸，怒其不争,主题思想,这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。,