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1、尺有所短 寸有所长,生字:,mi sh m 冒昧 疏远 寂寞 和睦相处 hun ji fi 分析 患者 告诫 受益匪浅 y 年逾古稀,冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。,疏远：不与之亲近。,采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、 访问、摄影、录像。,红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而忌妒。,和睦相处：相处的很好。,告诫：警告劝诫。,患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。,受益匪浅：得到很多好处。,年逾古稀：年龄超过七十。,形单影只：只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单，没有同伴。,碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。,摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。,勾肩搭背：课文
2、里指同学之间亲密地相处。,柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强
3、 5月10日,柯岩老师：,称呼。要顶格写。后面用冒号。,正文。一般 先写“您好” 之类的问 侯语，然后 另起一段， 段首空两 格。,敬祝 身体健康,祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行写。,署名。敬语后另换 一行靠右写。署名 下方写日期。,第一封信,1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？,向柯岩请教，希望摆脱困境。,2.张国强同学遇到了怎样的困境？,张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。,第二封信,柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 娃娃店双双和姥姥。,1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而
4、疏远他？,2.为什么说问题出在张国强同学身上？,张国强平时朋友多，与人和睦相处,+,不可能同时嫉妒,用我的例子说明：骄傲使人摔跟头,尺有所短，寸有所长,分析,尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,尺有所短 寸有所长,近义：人外有人，天外有天。,启示:,通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们 只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。,国强小同学： 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的 心态。 你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现 在怎么竟会变得这样令人烦
5、恼呢？ 你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样， 但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以 我想，咱们还是先从自身找找原因吧！ 你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全 国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不 错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个 能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学 们不可能一下子都变成了“红眼病”患者，那么，是不是 我们自身出了毛病呢？,我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任 温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的 眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一 个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停 止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的 短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来 越奋发乐观。你愿意试一试吗？ 祝你 健康快乐 柯岩 5月25日,称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。,写信的格式:,