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1、10、杨氏之子,古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？,孔子曰：三人行，必有我师焉。,文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。,“杨氏之子”是什么意思？,姓杨的人家的儿子。,学习目的：,1、流利地朗读课文，参考课文下
2、面的注释，理解每个句子的意思。 2、理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、学会6个生字，背诵并默写课文。,我们来一起学习生字新词：,梁国（ling）聪慧（hu）造诣（y） 乃至（ni) 名曰（yu） 家禽（ qn） 为 wi 应 yng,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yu)： “此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽(qn)。”（请划分节奏）,wi,yng,y,杨氏之子 梁国 杨氏子 九岁，甚 聪惠（hu）。 孔君平 诣其父，父 不在，乃 呼儿出。 为 设果，果 有杨梅。孔 指以 示
3、儿 曰： “此是 君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀 是夫子家 禽(qn)。”,/ / / / / / / / / / / / / / / /,交流讨论：说说课文写了一件什么事？,课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的“此是君家果”的故事,反映了孩子思维敏捷，语言机智幽默的性格。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,甚:很,非常。 惠：同“慧”，智慧。,我明白啦！,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,诣：拜见。 乃：就，于是。,我明白啦！,为设果，果有杨梅。,（ ）为（ ）设果，果有杨梅。,我明白啦！,我明白啦！,为设果，果有杨梅。 （儿）为（孔）设果，果有杨梅。 设：摆放。,“为设果
4、”，的前面省略了主语“孩子”,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,以：来。 示:给看。 曰：说。,我明白啦！,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,未：没有。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。,我明白啦！,句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。,课文的意思：,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,再读读课文，用心思考： 1、孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果。”你认为他为什这样说？ 2、杨氏之子是怎样应答的？ 3、杨氏之子的回答妙在哪里？(婉转、机智、风趣） 4、设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？,这是课文的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”这拈来的玩笑话，很有趣。孩子应声答道：“没听说过孔雀是先生您家的鸟。”从“应声”这两个字可以看出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,读一读,背一背,