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苏教版 六年级 语文 下册 第三组,10.螳螂捕蝉,1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用这两个词语造句。 3. 正确流利有感情地朗读课文,复述课文。 4. 能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。,学习目标,劝阻 瞄准 毫不介意 螳螂捕蝉 不堪设想 侍奉 固执 恍然大悟 自由自在 乘虚而入,1.不听劝阻 2.巧妙劝说 3.恍然大悟,第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固 执得不听劝阻。 第二段(211):写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉”,巧妙地劝说吴王。 第三段(12):写吴王终于明白过来了。打消了攻 打楚国的念头。,蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要啄食 少年 拿着弹弓 瞄准 正隐伏着祸患,讨论: 少年为什么要讲这个故事?他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头? 大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,得如果其它诸侯乘虚而入,后果将不堪设想。 蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢? 你认为这两句话之间存在着什么样的联系?,虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有 想到自己背后还有一个少年。所以,蝉、螳 螂、黄雀,它们都一心想得到眼前利益,却没 有顾到自己身后正隐伏着祸患呢!,寓意,你能将课文复述一遍么?,再见!,