《《斑羚飞渡》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《斑羚飞渡》.ppt（53页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、同学们，也许你们曾听过一个发生在西藏地区的故事： 一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊
2、，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。今天，我们要学习的这篇文章斑羚飞渡将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。,斑羚飞渡,沈石溪,斑羚简介,斑羚简介 斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。是国家二级保护动物,教学目标,教学目标： 1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡
3、带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。 4、品读文中生动形象的语言。,作者介绍,作者介绍,沈石溪： 原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 著有小说狼王梦、红 奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。 本文体裁：小说。,检查预习,预习任务（一）： 扫清本课字词障碍 预习任务（二）： 阅读课文，思考以下问题：,检查预习情况：,1、用简洁的语言概括这
4、篇文章叙述了一个什么故事？ 2、请用最精练的语言把文章概括成四个画面。,字词,问题,字词,读准下列字音：,戛洛山,对峙,逞能,湛蓝,斑斓,甜腻,蹿跳,剖开,狩猎,悲怆,磐石,咩,铸,略胜一筹,迥然不同,参差不齐,zh,zhn,ln,n,cun,pu,shu,chung,pn,zh,mi,ji,chu,jing,cn c,chng,进退维谷 老眼昏花 一尘不染 迥然不同 坚定不移 如梦初醒 稚气未脱 略胜一筹 眼花缭乱 粉身碎骨 力不从心 心甘情愿 目瞪口呆 秩序井然 参差不齐 无能为力,问题,1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？,2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。,明确：课
5、文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。,画面,陷入绝境,彩虹出现,斑羚飞渡,走向彩虹,陷入绝境,彩虹出现,斑羚飞渡,走向彩虹,在这四幅画面中，你觉得哪一幅画面最生动、最精彩？请找出相关段落。,研讨,赏析研讨,斑羚飞渡,动画,斑羚飞渡,复述,1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。）,，,飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落,明确：半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），朝山涧
6、对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。,飞奔,起跑,蹿跃出去,跃,紧跟,钩,跳,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。,2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写，运用了什么修辞手法？找出来，体会妙处。,明确： 运用了比喻的修辞手法，生动形象地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。,仿写,3、伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种族生存
7、，这种可歌可泣的悲壮行为作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我们根据文意，完成仿写练习,老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像（ ），（ ）。,例句： 老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。,探究,1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？,*后有追兵，前有悬崖。 *为下文的情节发展作铺垫。,问题探究,2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？,*从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。 *为下文的情节发展作铺垫。,3、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座
8、桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板(牺牲为代价)完成飞渡的。,4、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?,充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。,5、本文具体写了哪几只斑羚？ 其中哪只斑羚是印象最深的？,1. 老眼昏花的坠崖老斑羚。,2. 帅气、睿智的镰刀头羊。,3. 神情恍惚的母斑羚。,4. 身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。,一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？,三次叫声,质疑 探究,一、第4自然段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈表示自己也无能
9、为力。” 二、第6自然段：“突然，镰刀头羊咩咩发出吼叫透露出某种坚定不移地决心。” 三、第8自然段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。” 四、第16、17自然段:“只见它迈着坚定的步伐消失在一片灿烂中。”,镰刀头羊的表现有：,二、文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”是什么意思？请你将它翻译成汉语。,原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。,第一次,原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光普里，眼看就要一脚
10、踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。 第二次“咩”：在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。,第二次,原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,第三次,三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象,富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容
11、、舍己为人、视死如归。它是有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，体现了领导和榜样作用，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。,四、文中几次写到彩虹，有什么作用？,描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物,作用： 1、渲染环境气氛、 2、烘托人物的情感、 3、预示人物 的命运、 4、表现人物性格、 5、推动故事情节的发展； 6、揭示文章主题； 7、使故事更具真实性。,自然环境 ：,原文：第5自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第一
12、道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动故事情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；,第一道,原文:第11自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。” 第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美;,第二道,原文：第16自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。” 第三道“彩虹”：情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。,第三道,五、 本文末尾写道：“它走了上去，消失在一片灿烂中。” 谈谈你的理解。,理解： 这是以个体代替整体的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌来代表所有为种族生存
13、而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌！,*文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？,意 外,从头至尾没有一只老斑羚调换位置,自杀也结对子,老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚,吃 惊,震 惊,感悟主题,本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。,拓展引申,1、在斑羚自救的行为中，你感受到了什么？ 2、写一写： （1）请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。 （2）请你给飞渡过去的小斑羚写几句你最想说的话。 （3）请你给猎人们写几句你最想说的话。 （4
14、）从斑羚身上你学习到了什么？,思考：从这群斑羚身上，我们学习到什么样的精神？,舍己为人的牺牲精神 无私奉献、顾全大局的团队精神 勇于牺牲 视死如归 临危不惧 关爱后辈,反思： 在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？,由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝： 中国的金丝猴、东北虎、400多种兽、593种鸟、209种两栖爬行动物和2万多种高等植物都将濒临灭绝!,触目惊心 心的数据！,触目惊心 心的画面！,试一试,思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语。,人与动物应和谐共处，共建美好家园。,保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。,珍爱生命 关爱动物,敬畏生命 善待生命,有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。,法国小女孩蒂皮,大 象 阿 布 是 她 的 哥 哥,和 鸵 鸟 一 起 去 旅 游,所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 金沃尔哈特,结束语,人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？” 保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 希望我们在座的每一位同学，都能关爱动物、善待生命，做一个充满爱心的人!,