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1、,最后一课,（法）都德,最 后 一 课 都 德,最后一课,能简单复述课文；,分析故事的主要情节，把握人物的思想感情；,背景,字词,互动交流,感悟探究,学习目标:,小结.,时代背景,1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 最后一课就反映这一事件。,上页,下页,返回,都德(18401897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎
2、，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。,作者简介：,1866年，发表了短篇小说集磨坊文札，才引起人们注意。1868年，长篇小说小东西出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉. 1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集星期一的故事，就是以这次战争为背景的。,其中最后一课和柏林之围更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。共计近百篇短篇小说。每篇一般两三千字，文笔简洁生动，题材丰富多彩，构思新颖巧妙，风格素雅清淡。,哽住,赚钱,捂住,踱步,
3、惩罚,祈祷,诧异,宛转,喧闹,皱边,肃静,懊悔,钥匙,郝叟,胳膊,掌握下列词语的音、形、义：,初读课文理结构 1作者为何以“最后一课“为题?,2、这篇小说的主要写了一件什么事？主要写谁？,-这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。,-小弗郎士和韩麦尔先生,最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？,小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？,韩麦尔先生是怎样一个人？,互动交流,在的过程中变化最大的人物是谁整堂课？,互动交流,气氛,学生,平时,开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。,今天,安安静静，跟星期天的早晨一样。,课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。,课前都
4、已在自己的座位上了。,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”,踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,平时“我”会迟到会遭老师的责骂,今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”，,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,小弗郎士的变化：,贪玩、不爱学习,幼稚,热爱法语,热爱祖国,怕老师,理解,敬爱老师,韩麦尔先生：,普通的乡村小学老师,平时对自己要求不严格,激发学生的爱国情怀,启发人们学习祖国语言表达爱国感情,根据图画复述课文，体会小弗郎士在最后一课的变化；注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。,感悟探究,可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。,可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样,最使我吃惊的，后边几排玫向空着的板凳上坐着发些镇上的人。,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势,两个人,一堂课,最后一课,韩麦尔先生,小弗郎士,热爱法语 热爱祖国,再见！,