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1、月 光 曲,贝多芬(17701827)德国著名作曲家。,他的作品，在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。,月光曲此曲是贝多芬作 于1801年的一首钢琴奏鸣曲。,床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过
2、来,|,|,|,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小播音员用甜美的朗读给大家以美的享受； 小画家 用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画； 小音乐家用手姿为大家表现一下月光曲的旋律；,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花。一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照
3、在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,教学程序： （一）创设情境氛围，激发学生情感,我想对贝多芬说：_ _,一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。,一天夜晚，他在幽静的小路上散步。,一天夜晚，他在幽静的小路上 散步，听到断断续续的钢琴声从一所 茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,“这首曲子多难弹啊！我只听别人 弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要 是能听一听贝多芬自己是怎样弹的， 那有多好啊！”,“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,我想对贝多芬说：_,我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 贝多芬,课后作业： 角色1小画家 为街头的穷苦人民画一幅画，展现他们的生活，引起人们的关注； 角色2小作家 为生活中的穷苦人民写一篇作文，唤起人们的关爱和帮助； 角色3小慈善家 为你身边的穷苦人民做一件力所能及的事，表达你的爱，告诉他我们世界是温暖的！,