《关注差距控制规模提高质量对我国高等教育十一.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关注差距控制规模提高质量对我国高等教育十一.ppt（36页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、关注差距,控制规模,提高质量 对我国高等教育“十一五” 期间发展的思考与建议,兰州大学校长 李发伸 2005.5.14,提 纲:,一、关注差距，促进西部高等教育的发展 二、高等教育的（规模）发展应当与全国（乃至各省）的经济发展水平相适应 三、高等教育在今后一段时间的中心任务是提高质量,一、关注差距，促进西部高等教育的发展,构建社会主义和谐社会的要求,构建社会主义和谐社会的重要指标：,（1）缩小（至少不扩大）城乡差距、地区差距 （2）减少贫困人口的比例 （3）基尼系数不再扩大 （4）犯罪率进一步下降,逐步缩小全国各地区之间的发展差距，实现全国经济社会的协调发展，最终达到全体人民的共同富裕，是社会
2、主义本质的要求，也是关系我国跨世纪发展全局的一个重大问题。 -江泽民 摘自1999年6月17日在西北五省区 国有企业改革与发展座谈会上的讲话,相对差距与绝对差距,6 2 （25%） 3 4 ,9 3 （25%） 3 6 ,10 5 （33%） 2 5 ,24 6 （20%） 4 18 ,对差距的认识：,缩小差距：,思考:,中国西部示意图,西部高等教育与全国的差距,土地面积（万平方公里）,71.7%,28.3%,西部,东中部,688,人口（亿）,27.4%,72.6%,西部,中东部,3.6,西部地区土地面积、人口情况,全国普通高校基本情况,注：普通高校数为2005年4月12日统计结果，在校生数为
3、2002年数据，其他数据均为2004年统计结果。数据为教育部网站提供。,2002年全国学科学位点情况,*该项数字不含军队院校的数目（北京地区共有重点学科282个， 大于中部和西部地区20个省、区、直辖市的合计数280个）,单位：个,国家重点学科数比较,单位：个,国家重点学科数比较,1998年全国部分省、市、区 高等学校生均固定资产比较,甘肃省普通高等教育经费与全国对照简表,19982001年甘肃省普通高校招生人数与全国的比较,单位：万人,19982001年甘肃省高考录取率与全国的比较,1999年西北五省区教育经费投入,（%）,结论：,建议：,二、高等教育的（规模）发展应当与全国（乃至各省）的经
4、济发展水平相适应,1第三次全教会以来高等教育发展的 重大成绩,全国高等教育状况一览表,2高等教育的规模发展应当与我国（及各省）的经济发展水平大致适应,各省情况:2002年,各省情况:2003年,建议：,全国（及各省）不能盲目追求毛入学率，要有一个与其经济发展相适应的目标。,.坚决把工作重点转移到提高质量上来,切实把教育放在优先发展的战略地位着力提高高等教育质量（2005.3.5.温家宝总理政府工作报告）,三、高等教育在今后一段时间的中心任务是提高质量,“巩固，深化，提高,发展”八字方针（教育部） 巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。 在新时期，新阶段，整个教育战线要实现工作重心的转移，把工
5、作重点进一步转移到提高质量上来。（2005.1.9.周济部长报告）,II.高等教育内部要有一个合理的结构，分类型办学,中国高等院校分类与美国的比较,为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。 1998年5月4日江泽民同志 在庆祝北大百年校庆上的讲话,III.办好若干所研究型大学,建设世界一流大学和高水平大学是党中央高瞻远瞩的重大决策，加快建设世界一流大学和高水平大学，事关国家根本利益和21世纪中华民族的前途命运，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 2005年1月9日周济部长,宏观特征： .精英教育，培育国家栋梁：科学家、企业家、政治家 .基础研究能够不断产生高水平的科技创新成果 .推动产业发展。 .文化.对地区、全国的文化有一定的影响,研究型大学的主要特征：,具体要求： .足够的基础与应用研究经费：争取的横向+纵向经费占学校总经费的30-50%（或相当于国家对学校的教育事业拨款） .教师的教学与科研工作量应大体相当 .研究生与本科生数量应不低于1:2.5 （10800/2.5 4300）,谢谢！,