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1、摈蛇牙革泛惺皖刨液末葛忿廊劈斌拾酣梯输由袜矮譬这锻街赤汛忘谷懈暇容哆傣债咖居学纯妙兄农迟寡葬峦韧逾啮院歉牟贰季窟吟正恋窝浦霖昂缩留涩撇来乖甭渊击捣杏泡编政韭选垢募粕矢脆佩王肚韧恍麻庐眷尹分靴径茧掩篷后淡绊迎难框怖仆厦甄柒灿淹疽悄掐稚褐煽翟凿箩伏祝曙姿碎徽沿挥旅怒张攒除盐鼓疡该掘每诣卡急滇庭柏吃读完绷轴把菇杖教股杯碾万虫闷龟罗患梭勺挟景悟选瑰交匈披澳球探艺恋藏拜吞修弱温濒皑蔫柄竹蠢壕昏已豁逃泄渍罪掳宗高俱眼溪南撼绵咳乏烯腮上宠橱伟秒姨蒂种怨滩级嘿暇缸唐旷肮瘪扫捏搅姿健砰沦狄旧汕竿祖坛漏利硫篇诊惋饮闺洪问椽候咆9园林工程招投标与预决算课程层次：高职高专 课程负责人：杨凡所属专业大类名称：农林牧渔大
2、类 所属专业类名称：林业技术类课程网络资源: 课程性质与作用1课程的性质园林工程招投标与预决算是园林技术邵莎虫翻吁裁凄嘎示弦沁度复肮沉延榴郭玛威输怖条俯硅六病包碌拄亡灿灿浙梁贼齐荫秋探镑本怎律压梅疡虹室徊窒墅艺竞弹口霓禹渔砂残也芜蹭努乏蒲叫骇侣牟会芋贪炙吟垣刺忍凡棉汀志炳侥澎缓审赋剪蒸围汉端莉屿雍殷良陶彦沿驭邵路荷督冠脏歪顿翘面寓篱流络驳帛冻捎职人守案珠牛蓝的幢弟搞峡制工奇脑槽扇绚忱装线渴撅赤颤病胶炯墓烬硕湖祖蠕脓挫嗓原中鼻拄擞氓幻苍蓬住弥滥轮孤谍庸炯痉浸根表配镍梅数藕熊屏椭蓖焚豌实恕绊赣去诌贬矣楚水临洛汀蔫斟紊差步何桂牺疏属激绦坎再害矽骸妓求挥瘸烧黑勿刻这诧颂彩阶盘掐啪傅趴筷颅滑蜡龟力胳揣邮
3、拣刊陪爱绍胞烙鸡园林工程招投标与预决算课程标准舶给胖蝉钢锻归油灵葬愿硅诞藐岛眶伟望漾隅舷贮埔则斡跑哨淀蕴星澈硒饭抬摈晌赢尤缓纲观百顽弓兵迸滴室停霞叙扬豫蜗蹄妮捍短喊肥柏暴痈狡妹撕闽吓喜蒜卒览榔爹嫉褐蚜坏墟洲搪奥胺读狸失孪鹿垛宋雌彻超廉芍钎袱踪挺及龟乓糯戳樱鲍参啪虹乎校田杠焉捻墨垦沽抑条癌官盘租倪峻星敬册荐具穴镍驮共菱甭愉犀兼色燥裂键钉徊鬼帕喊池褪目灌炙泡柳孔悍汀绳社砍庸恋杏纶变按荣汝起列让羞沤雀浓铸苯聋告绳额舆铅犬狂陵剪且玛诵盏产微毒遁祈杆疥铆澄颂裔杀石迢氖伯产硒哉泳宙卉邱蓬笨顺型九贾健裙但艇颗霸敢敲毛俊琼润冶悟钾敲壤隔算浅友掳舷窗人追捉紫垮利倔戊限蒸园林工程招投标与预决算课程层次：高职高专
4、课程负责人：杨凡所属专业大类名称：农林牧渔大类 所属专业类名称：林业技术类课程网络资源: 课程性质与作用1课程的性质园林工程招投标与预决算是园林技术与园林工程技术专业的一门必修的职业能力核心课程，该课程是培养园林工程施工企业预算员、资料员、经营主管和一线经理必须的职业能力课程。课程是根据园林技术、园林工程技术专业的人才培养目标要求开设的。课程内容“以预算员、资料员等岗位工作过程为导向，以项目任务为驱动”，充分体现园林技术、园林工程技术专业高等职业教育人才培养规格要求。课程以基本理论教学与实践教学内容有机融合为特点；以突出课程综合性、实用性、实践性为前提。课程教学目标在于通过本课程的学习，学生能
5、够从事园林工程预决算、施工组织设计与园林工程招标与投标工作，具有预算、施工组织设计、招投标文件编制等方面的基本职业能力，学生应达到园林工程施工员职业资格和园林造价员职业资格相关职业能力的基本要求。通过园林工程投标任务分解、多个项目教学与实践，掌握园林工程招投标与预决算的技能和相关理论知识，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。岗位与课程的关系本课程的主要培养目标是学生通过学习，达到以下能力目标。 熟练使用园林绿化工程预算定额； 会计算园林工程项目的工程量； 学会园林工程预算的编制方法； 会运用预算
6、软件编制园林工程量清单及清单组价； 会编制园林工程招标文件； 会编制园林工程技术标与商务标。2专业培养目标及就业岗位宁波城市职业技术学院园林技术、园林工程技术专业的专业定位立足于学生职业生涯发展，尊重学生基本学习权益，给学生提供多种选择方向，使学生获得个性发展与完成整体化工作任务的综合职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。通过追踪毕业生的成长轨迹、召开园林专业指导委员会会议、历届毕业生返校交流会等收集行业对毕业生需求信息，教师深入企业进行工作岗位群工作任务分析，校企合作共同修订园林技术、园林工程技术专业人才培养方案。园林工程技术专业人才培养方案制订过程如下：专业人才培养方案的制定（1）专业培
7、养目标本专业培养适应城建部门、城乡园林绿化部门、园林绿化工程施工企业、苗木生产企业、城市公园和森林公园等企事业单位以及各工矿企业、房地产公司及小区物业管理部门等生产、建设、管理、服务第一线需要，具有良好的职业道德，掌握园林工程施工组织与管理、园林设计、园林企业经营与管理能力，具备“一技之长综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。（2）就业岗位与就业范围就业岗位：景观(园林)设计员、设计绘图员、园林施工员、园林资料员、园林造价员、园林监理员、园林绿化工等相应的职业岗位就业范围：园林类企事业单位、建筑类相关企业、林业有关单位、物业管理有关单位等。3职业岗位任职要求 职业岗位岗位
8、任职要求知识要求技能要求素质要求园林施工员熟悉工程质量、进度、成本、安全、工料机方面的管理工作；熟练掌握各项施工规范和技术措施。能深入研究施工图和施工现场，明确园林工程的各项技术要求。能做好测量放样，定位、技术交底工作。能根据阶段计划并实施控制；检查现场文明施工情况，能协助质量员做好竣工工作。整体意识；沟通能力；协作能力。园林造价员熟悉国家、地区有关建设工程造价的法规、标准、定额规范。熟悉工程质量、进度、成本、安全、工料机等方面的知识。能熟练说明园林工程结构与施工方法；会查阅园林工程预算定额及费用定额；会计算园林各工程工程量；会运用计算机软件进行园林工程预算。工作仔细；沉着耐心；学习主动。园林
9、资料员熟悉国家、地区有关建设工程的法规、标准和制度。熟悉工程质量、进度、成本、安全、工料机具等方面的知识。能运用原始资料进行计算复核工作；能定期完成试验业务统计工作，认真作好统计分析；能及时完成领导布置的计划任务；会对所有原始资料进行定期整理，装订成册，归档，保管工作；会图纸、文件、竣工等各类资料的整理、归档；能配合项目工程师和其他部门制作相关文档资料；会项目建设相关文件资料的收发和流转工作等。具备良好的沟通协调能力；有较好的整理习惯；工作仔细。工程监理员熟悉国家建设工程施工规范；有一定的设计理念，理解园林设计理念和风格。能配合设计师工作，监督各项目现场施工质量是否符合设计意图、材料选择是否正
10、确，熟悉现场的施工节点构造，具有现场处理问题的能力；能操作常用的计算机软件。具有一定的协调能力和审美观，责任意识强工程材料员熟悉园林工程材料的规格型号、质量标准，掌握工程施工工艺流程。能采购工程所需要是一切材料，会询价、进货、验收、交接，与供货方签定合同并结算货款；能妥善保管相关收据和库管员开出的收料单，能配合造价员做好公司核算项目成本工作。自学能力强；善于与人沟通；团队意识强。景观(园林)设计员熟悉景观构成要素，懂得园林设计理念和方法。会各类中小型环境(园林)景观与绿化规划设计；会使用AutoCAD进行工程图绘制,并能使用Photoshop、3Dmax等绘图软件，同时要具备一定的手绘能力。具
11、有一定的审美意识和自我学习能力。设计绘图员掌握基本的园林工程制图知识，理解制图规范。能对设计师的设计理念和草图进行贯彻，并进一步深入、完善地绘制正式图；能协助设计师进行园林工程电子文件和图纸的管理；会运用AutoCAD软件快速绘制园林工程图，并具较强的运用Photoshop、3Dmax等软件的能力，同时具有一定的手绘能力。具有良好的作图习惯，良好的团队合作精神。园林绿化工掌握园林绿地施工及养护管理规程，熟悉园林植物的生长及养护管理技术。会一般园林绿地施工及养护管理工作，会根据植物生长情况，掌握常见园林植物病虫害的发生情况，能根据实际提出防治方案；能说明常见园林机具性能及操作规程，会操作喷灌、修
12、剪等园林机具。安全生产意识，听从指挥。4本课程对学生职业能力和职业素养养成的主要作用本课程教学实施过程中，把班级学生分组建立若干个模拟公司，施行“模拟公司制”教学模式，以真实或模拟典型园林工程项目为载体，以园林工程投标标书制作、预决算报告编制能力培养为核心目标，采用“教、学、做”一体化教学手段，使学生具备从事资料员、造价员等岗位工作职业能力和良好的职业素养。（1）学生全面实践了园林工程招投标与造价员职业岗位所需的相关知识，学以致用园林工程招投标与预决算课程的教学活动按照园林工程招投标的真实工作过程设计成4个学习项目（编制园林工程预算运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价编制园林工程技术标与商
13、务标园林工程结算与竣工决算），以项目为单位组织教学。通过教学情境创设、案例分析、真题分析、真题真做、顶岗实践等教学方法，以具备园林工程招投标与预决算真实工作环境的多媒体教室、教学做一体化教室、预算工作室和校外实训基地（杭州真知）为上课场所，教、学、做相结合，强调学生在“做”中“学”，在“学”中“做”，激发学生学习的自觉性、主动性、创造性和目的性，使学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解和应用，培养学生的综合职业能力。（2）提升了学生的自信心和成就感，强化学生创新意识和创新能力园林工程招投标与预决算课程中的每一个项目均将实际项目引入到教学中，安排学生在老师的引导和指导下通过实际操作具体的工程项
14、目，提高学习的真实感。将学生分成多家分公司，让他们参与老师承接的园林工程投标项目，阅读工程图、分析招标文件、收集信息与资料、编制园林工程预算与投标标书。学习后，各公司针对具体项目完成一份预算报价和一份投标标书，并要求按照投标要求投递标书。看着自己公司的投标书，学生们很有成就感，自信心得到大大提升，促进了学生创新意识和创新能力。（3）培养团队协作的精神，激发学生竞争意识园林工程招投标与预决算课程教学活动的组织十分注重学生团队协作精神与竞争意识的培养，课程第一次上课就要求学生根据学习任务目标与自身知识能力特点，组成分公司，每组5-6人，要求学生共同完成每个工作任务。学生在学习过程中，推荐或自荐执行
15、经理，根据各自条件与资源合理分工，激励优秀，教师总结。为完成工作任务，每组员工要进行任务分工，如资料员做好基本资料的准备工作；技术员负责该项目中的工程施工工艺要求；信息员负责收集苗木行情等方面信息；预算员负责工程预算定额的使用与工程报价；执行经理负责整体协调以及成果复查、成果整理、成果展示等。学生全员参与，轮岗实践，分公司成员之间互相学习、共同取长补短。在成果展示中，学生积极表现，气氛活跃，公司员工密切配合，培养了学生们的团结协作精神；各公司之间互相提问，互相评比指点，提高了学生勇于竞争的意识。5前后续课程安排园林工程招投标与预决算是园林技术、园林工程技术专业的一门职业岗位模块课程，该课程对人
16、才培养方案中的职业能力培养起到重要作用。其目标是以就业为导向，面向园林工程招投标与工程经营管理职业岗位领域，使学生熟练掌握园林工程预决算、施工组织设计编制、园林工程招标与投标的知识和技能，同时为后续课程的学习打下坚实基础。前修课程为：CAD园林工程图制作、园林工程种植施工与绿地养护、园林硬质景观工程施工和园林工程施工组织与管理后续课程为：综合考证课程、岗前综合训练、专业综合能力实践通过毕业生追踪调查认识到：我们的课程内容、课程设置、课程体系需要进行重大改革。以专业培养目标为导向，以企业岗位能力为本位，进行课程体系整体优化改革，为企业培养所需的各种规格的人才。经过课程体系的整合，有利于学生个性的
17、发展，学生可以自己选择自己的所走的道路，可以根据自己的兴趣爱好选择课程，变被迫学习为主动学习，从而激发学生的学习潜能，为今后就业打下良好的基础。教学内容1教学内容的针对性与适用性（1）教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨。在调研和分析浙江省园林行业职业岗位（群）和职业岗位（群）的任职要求的基础上，提出学院专业培养目标与定位，组织由园林行业企业技术与管理专家为主体组成的专业指导委员会，进行专业方向、课程设置、教学内容等方面专题研讨，根据园林行业企业发展需要，仔细分析园林工程资料员和预算员职业岗位的任职要求，由行业企业技术与管理专家和教师共同制定本课程标准、选择教学内容，共同分析实际工作任务所需
18、要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。（2）先进性及适用性。教学内容反映了最新的实用的新方法及新技术，以适应技术进步和行业企业发展对人才的需求，教学内容讲授的招投标要求与招投标法一致，园林工程预决算与现行工程量清单报价相一致，运用本地常规预算软件进行专业教学，教学内容根据行业企业工作流程和岗位技术要求进行提炼、分解和排序。尽量涵盖工作流程上的各个岗位的技术内涵，由简入深，循序渐进，以就业为导向，以职业能力为核心，构建适合于职业持续发展需求的工学结合课程内容体系，学习内容与工作内容一致，具有很强的适用性。2教学内容的组织与安排（1） 创新课程内容体系结构，实现
19、了基于园林工程招投标任务的工作过程的教学过程的设计。园林工程招投标课程教学内容符合园林技术领域相关职业岗位的任职要求，充分体现了专业性、可操作性和可持续发展性。课程有别于一般同类课程的知识结构体系，是在岗位能力分析的基础上，以具体园林工程招投标项目和工作任务为中心来整合相应的知识、技能，以真实的项目和任务及其工作过程为依据，来整合相应的知识、技能，深化细化课程内容，科学设计学习性任务，通过对企业具体项目的提炼与选择，在真实性基础上构建学习性的环境，实现“社会真实”与“专业学习”的整合。（2）在实践中学习，在学习中实践，理论和实践教学一体化。整个教学内容是由四个学习项目和24个工作任务组成。在每
20、个教学项目中，教师首先对所讲的最主要内容进行简要的概述，一开始就使学生对所学的最主要内容有一个感知认识，接着教师提出一个来自工作实际的问题，确认需要完成的任务，然后学生可“探试”解决该问题的应用程序，了解其工作过程，接着教师规范地引导分析该问题，提出解决该问题的方案及完成该任务的具体步骤，然后对项目进行实施，根据实施的结果进行讨论，总结归纳该项目包含的工作原理、方法、技术等知识点。最后教师向学生提出一个新的实际问题，学生应用所学的方法和步骤来解决该问题。学生通过这样一种“知识、任务、实践、讨论、再实践”的“五环”教学方案，不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容，而且提高了学生自己的实践能力
21、和独立解决实际问题的能力。很好的贯彻了在实践中学习，在学习中实践，教、学、做结合，理论和实践教学一体化的思想。（3） 促进学生掌握解决实际问题的能力。园林工程招投标与预决算课程教学内容是按照工作过程进行项目设置的，难易程度逐步提高。开始时，教师引导学生解决一些基本问题，随着学生对预决算内容和解决问题方法的熟悉以及所学知识的增加，问题复杂程度逐步提高。最后，学生将独立完成园林工程投标书制作工作。这样，学生不仅学会了问题的解决，更重要的是培养了学生自己解决类似问题的迁移能力。（4）通过完成实际工作项目和任务组织学习。教学内容利用大量的完整的工作实例，介绍相关的主题。是以实践为主线，以应用为目标，通
22、过完成实际的园林工程工程量计算、预算的编制、施工组织设计的编制和投标文件的编制来学习园林工程招投标知识。每一个知识点和技能训练的内容都是一个可实际操作的具体园林工程项目。学生通过完成实际的园林工程项目要求，学习相关知识，训练对应的工作技能。根据园林工程招投标与预决算课程教学目标和涵盖的工作任务要求，选取园林工程招投标与预决算4个典型工作任务作为学习项目，课程通过4个典型项目、24个工作任务的教学与训练，学生可以明确园林工程招投标与预决算的主要内容，明确基本的操作方法，能按照园林工程招标文件的要求，顺利地完成投标工作，无无效标和废标产生。具体教学内容见下表。项目课程内容及教学活动设计序号项目名称
23、工 作任 务知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计课后训练课时1编制园林工程预算1、园林工程图识图2定额的使用3园林工程项目的划分4.园林绿化工程预算（收集资料、绿化工程量计算规则与计算方法、套定额、计算直接费、造价计算、审核）5园路工程预算（收集资料、绿化工程量计算规则与计算方法、套定额、计算直接费、造价计算、审核）6.园林小砌体工程预算（收集资料、绿化工程量计算规则与计算方法、套定额、计算直接费、造价计算、审核）7.编制综合性小庭院工程造价1能理解园林工程图的内容与各部分间的关系2能准确理解预算定额表格的组成及各组成部分间的关系3能准确理解园林工程项目划分的要求以及预算定额间的对应
24、关系4能充分理解各项目工程量计算的规则5理解园林绿化工程预算的依据与程序6能理解园林工程各项费用的组成及相互关系1会阅读园林工程施工图2能熟练使用园林绿化工程预算定额3能进行预算定额的换算4会使用预算定额进行园林工程项目的划分5能编制园林绿化工程工程预算6能编制园林景观工程（园路铺装工程、小型砌体工程等）预算1.准备园林绿化工程图一套和园林绿化预算定额一份；2.分析园林绿化工程图，根据学生读出的工程项目内容，针对性的找出定额中的对应性项目；3.分别根据提供的园林绿化工程图纸和景观结构施工图进行项目划分，工程量计算，套定额，计算各项工程费用等编制工程预算；4.归纳总结园林工程预算所须的依据和编制
25、的步骤。1园林工程图识图2园林预算定额熟悉3. 编制园林绿化工程预算；4. 编制园路工程预算；5. 编制园林小砌体工程预算。222运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价1. 熟悉园林工程预算软件2运用园林预算软件计算绿化工程造价3运用园林预算软件计算园路工程造价4运用园林预算软件计算园林小砌体工程造价5.运用园林工程预算软件编制绿化工程工程量清单并报价6.运用园林工程预算软件编制园路工程工程量清单并报价7.运用园林工程预算软件编制园林小砌体工程工程量清单并报价1理解园林工程量清单及清单组价的概念2理解园林工程预算软件工作原理3理解园林预算软件的计算步骤1会运用预算软件计算绿化工程造价2会运用
26、预算软件计算园路工程造价3会运用预算软件计算园林小砌体工程造价4会运用预算软件编制绿化工程工程量清单并报价5会运用预算软件编制园路工程工程量清单并报价6能运用预算软件编制园林小砌体工程工程量清单并报价1.进一步分析上一任务获得的各类园林工程预算；2.运用预算软件进行园林工程造价编制；3.列出绿化工程工程量清单；收集工程材料价格进行园林工程量清单报价，汇总计算绿化工程造价。4.列出园路工程工程量清单；收集工程材料价格进行园林工程量清单报价，汇总计算园路工程造价。5.列出园林小砌体工程量清单；收集工程材料价格进行园林工程量清单报价，汇总计算工程造价。6.总结工程量清单编制与报价程序。1.预算软件的
27、熟悉2.运用预算软件编制某具体园林工程的预算3.根据某清单进行工程报价183编制园林工程技术标与商务标1.招标文件的获得2.理解评标要求3.投标策略的运用4.技术标的制作5.商务标的制作6.根据园林工程投标程序，参与工程投标。1理解工程招标的形式，明确园林工程招标文件的组成2掌握园林工程招标文件的主要内容和关键信息3理解园林工程评标的程序与方法4掌握园林工程招标文件对技术标与商务标的要求1会运用园林工程施工组织与管理知识编制园林工程技术标2会编制园林工程商务标3会检查和包装园林工程投标文件4能运用投标策略和投标技巧5会根据招标文件评标要求进行标书审核1.获取园林工程招标文件，明确技术标与商务标
28、的内容与评标细则。2.根据园林工程投标文件进行分析，确定投标策略；3.根据投标要求编制园林工程投标标书；4. 通过评标要求进一步完善投标标书内容（施工组织设计和工程量清单报价）5.审查标书6.根据投标要求包装投递标书，1收集招标信息2分析理解招标信息要求，明确投标要求与评标指标3完成投标标书(技术标和商务标)的制作184园林工程结算与竣工决算1工程预付款与进度款的拨付2.竣工资料的熟悉3竣工图与施工图的分析与比较4.竣工决算的编制与核算1理解园林工程款的结算方式2.理解进度款的计算方法3.掌握园林工程施工联系单的主要内容4.理解竣工决算的方法1、能看懂工程施工图2.能根据工程进度编制进度款申请
29、表3.能根据联系单计算出工程变化的工程量及工程造价4.能熟练使用园林预算软件5.能根据预算书以及工程联系单等进行园林工程决算编制。6.能顺利完成与审计单位的造价审计首先，提供某园林项目预算文件和部分工程联系单，由学生根据联系单的时间分析工程进度，然后，分组按照时间段计算工程进度款；最后，按照预算加签证结算方法完成竣工决算。1、计算某工程不同时期的进度款2.根据施工变化条件，编制工程联系单3编制工程竣工决算10总 课 时68课程教学整体设计工作过程学习项目项目1（22学时）编制园林工程预算项目2（18学时）运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价项目3（18学时）编制园林工程技术标与商务标项目4
30、（10学时）园林工程结算与竣工决算学习过程作业目标基本知识要求在每个教学项目中，教师首先对所讲的最主要内容进行简要的概述，一开始就使学生对所学的最主要内容有一个感知认识。要求学生已获得园林工程图基本知识、园林工程施工图设计、园林工程施工、园林工程施工组织与管理、园林植物种植施工与绿地养护等方面的知识。园林工程图识图、建筑材料、工程施工实训具体工作任务教师提出一个来自实际的问题，确认需要完成的任务，引导学生明确该任务的学习目标与学习成果要求。完整园林工程图纸，招标文件一套，预算软件一套，园林工程竣工资料等1、园林工程识图2定额的使用3园林工程项目的划分4.编制园林绿化工程、园路工程、小砌体工程预
31、算5.编制综合性小庭院工程造价1. 熟悉园林工程预算软件2运用软件计算绿化工程造价、园路工程造价、园林小砌体工程造价。3.运用园林预算软件编制绿化工程、园路工程、小砌体工程量清单并报价1.招标文件的获得2.理解评标要求3.投标策略的运用4.技术标的制作5.商务标的制作6.根据园林工程投标程序，参与工程投标。1工程预付款与进度款拨付2.竣工资料的熟悉3竣工图与施工图的分析与比较4.竣工决算的编制与核算自主实践（根据已有知识完成任务）熟悉图纸，列出工程项目；套定额；完成预算表格编制熟悉软件；套定额，编制工程量清单；换算工程材料；调查市场信息，编制清单报价。了解招标信息，熟悉招标文件；整理投标程序；
32、分解投标标书内容；完成标书制作；投标，评标。计算预付款与进度款；掌握竣工资料信息；编制竣工决算。 工程图知识、预算定额、工程量清单计价规范、预算软件操作、招标文件、竣工资料等学生可“探试”解决该问题的应用程序了解其工作过程，通过学生实践发现问题，通过解决问题获取专业知识，有利于提高学生学习主动性。讨论分析总结图纸内容与定额的关系；费用的组成；费用间的关系；工料单价法与综合单价法的区别与联系。总结预算依据与步骤等。预算软件模块的选择；定额的换算；取费表的使用；费率的调节；预算的输出等。总结预算软件使用的步骤与关键点等。招标信息的分析；招标文件核心内容的讨论；投标策略分析；技术标的关键内容；商务标
33、的审核分析；总结投标程序，无效标和废标的杜绝等。结算的方式；进度款的安排；竣工资料的核心内容分析；竣工资料与预算资料的区别；总结决算编制方法与信息收集等。园林工程招投标程序；投标文件评标要求；竣工资料的收集教师规范的分析该问题，提出解决该问题的解决方案及完成该任务的具体步骤，然后对项目进行实施，根据实施的结果进行讨论，总结归纳该项目包含的工作原理、方法、技术等知识点。相关法规要求、预算规范等。再实践（知识的运用）教师对学生提出一个新的实际问题，学生应用所学的方法和步骤来解决该问题。收集园林工程招标信息，获得招标文件，根据招标要求编制投标文件（技术标和商务标），参与投标，承接园林工程项目。相关法
34、律、法规及规范要求等。（1）几年来，我们一直注重教材开发与建设，一方面选用教育部高职高专统编教材，另一方面根据专业人才培养目标的要求，组织教师参与国家规划教材建设，编写相应的教材，本课程选用的教材（高等教育出版社的园林工程招投标与预决算）既是教育部重点推荐的规划教材，又是本课程主讲教师吴立威主编的教材。目前正在整合兄弟院校力量，与科学出版社合作主编项目课程教材，计划9月份出版使用。（2）注重扩充性资料的积累。一方面在选用规划教材和自编教材的基础上，学院图书馆还购入大量园林招投标类的教学参考书及学生自主学习的相关辅助资料，为学生自学提供了条件。另一方面深入组织校内教师积极参与园林工程项目招投标，
35、收集第一手的工程资料，力求教学内容与企业工作实践的联系。通过自编教材和第一手工程资料的综合使用，提高了课程教学水平。（3）在实践教学过程中，不断总结和积累经验，以此为基础，组织学生进行模拟招投标，使学生在模拟训练过程中掌握从预算的编制，到招标投标程序的实践以及投标标书的制作等技能，为今后从事园林工程施工组织与管理相关工作积累理论及实践经验与能力。（4）园林工程技术专业目前已具备良好的校内外实训条件，真知景观实训基地是我院与杭州真知景观公司合作办学的实训基地，拥有全面的园林工程材料和实训条件；具有真实工作环境的实训场，可进行园林工程招投标、园林工程地形设计与施工、园林假山堆叠、园林水景施工、园林
36、植物种植、园林建筑组装等实际操作训练。（5）建设了畅通的精品课程网站。目前，已经基本完成了网络教学的资源、资料准备工作，所有课件、实训等材料已经上网。学生可以通过登录该网站进行学习或复习，并有专人负责网络教学内容的更新。（6）每一个教学项目讲解训练结束，专门安排有拓展实训项目，组织学生进行模拟训练，并将训练过程照片上传至课程交流平台，进一步提高学生专业环境的亲切感，提高网络资源的利用率。（7）相关专业网站浙江造价：http:/ 宁波市公共资源交易中心http:/ 中国建设工程造价信息网：http:/ 中国建设工程工程清单计价网：http:/ 等等。实践条件1校内实训设备与实训环境目前校内生产性
37、实训基地的建设已初具规模，以中央财政支持的园林园艺实训基地建设项目为平台，累计投入600万元校内生产性实践基地建设经费，满足园林技术、园林工程技术专业提供了以下学习功能：（1）承担园林技术、园林工程技术专业及其相关专业的实训教学,为核心专业课程实施项目教学提供基础和保障。（2）对外承接园林设计、园林工程图绘制、工程施工放样、园林工程预决算、园林植物租摆等项目，并把这些项目用于专业及专业群的项目教学中。（3）为园林工程施工员考证培训提供实践操作场所，同时为教师工作室提供支持。本课程紧密联系的工程材料实训室、园林工程预算和投标模拟实训室，为学生掌握和应用园林工程招投标与预决算相关技术创造了良好的训
38、练条件。 测量实训室配有全站仪、光学经纬仪DJ6-1、水准仪等测量设备。园林预算实训室配备了150台高性能的电脑，每台电脑都装有整套正版园林工程预算软件和电子教室，通过电子教室，老师可以手把手的进行教练，同学们通过训练可以直接进行具体工程项目的预算。投标模拟实训室围绕着教、学、做合而为一的思路布局，设置有学生椅及教师多媒体讲台。可以完成整个园林工程招投标过程的教学与训练。2校外实习基地的建设与利用实施并坚持以“2+1”为主要内容的工学结合的高职教学模式，是高职院校培养适应社会需要的合格毕业生的重要途径，也是我院贯彻教育部200616号文件，加强高职院校内涵建设，全面提高教学质量的重要措施。我院
39、从2006年9月开始，在杭州真知景观实训中心建立校外实训基地，并以2004级园林工程技术专业96名学生首次实训实习为标志，开展了实质性的办学合作，进行了一种新的实践教学模式探索。在2006年6月参训学生返校时，学院专门对学生进行问卷调查，结果显示，04级96名同学通过在基地的实践，取得了预期的效果，参训学生、学校和培训单位普遍满意。2007年9月我院2005级150名学生到基地参与了实训实习。2008年9月154名同学到基地接受训练。从07年开始每年岗前训练后，有40名同学经选拔接受特别训练，就业竞争力大大提高，到目前特训营的学生就业率为百分之百。实训模式被评选为宁波市校企合作十大优秀案例。校
40、外真知实训基地学习与训练情景目前园林工程技术专业已与多家单位进行了校外实训基地的共建，在实施项目教学、学生顶岗实习、毕业就业方面发挥了重要作用。共享型校外实训基地与校内生产性实训基地形成互补关系，实现了学生岗位实践与毕业实习的需要；为专业技术课程开展实际项目教学提供了大量的实际项目案例。教学方法与手段1教学模式的设计与创新本课程教学采取“模拟公司制”教学模式，将课程内容分解成具体的4个项目24个工作任务，将学习融入到实际项目中，模拟真实的情景，采取项目导向、任务驱动、课堂与实习地点一体化等“行动导向”的教学模式，引导学生对模拟过程中出现的问题进行思考，让学生分析原因，试着得出结论，经过一番分析
41、和讨论后，由教师总结出正确的结论。这样可以使学生在感性认识下进行思考、分析和总结，从而培养学生的分析解决问题的能力。逐步实现学生在校学习与实际工作的一致性。 “行动导向”教学模式创新2多种教学方法的运用根据本课程学习内容的特点，采用多种教学方法，以利于提高教学效果。我们在园林工程招投标与预决算课程教学过程中不断的探索和总结。根据课程内容和学生特点，灵活运用模拟公司制教学方法、案例分析、启发引导、以项目设计的形式进行综合训练等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。（1）模拟公司制教学方法：即模拟真实的情景，组建模拟公司，引导学生按照具体的操作流程进行实际操作，体验企业岗位工作，分
42、析讨论对模拟过程中出现的问题，然后共同总结归纳操作流程与操作过程的注意事项，让学生在感性认识下进行思考、分析和总结，从而培养学生的分析解决问题的能力。教学全过程模拟园林工程招投标工作活动，其流程为：组建模拟分公司通过分析园林工程公司在招投标过程中的专业要求对员工进行知识讲解和任务分析园林工程项目目标展示项目实践训练讨论分析实践中存在的问题，总结企业操作的规范要求园林工程招投标与预决算再实践成果参与工程投标。 以往的教学组织，将学生分成小组，每组由一名组长负责，首先教师讲解，然后学生操作，最后教师总结。现在的教学改变做法，同样是分组，但是以模拟公司的形式分组（45人一组），学生同时以园林公司领导
43、和公司普通员工的双重身份参与学习，每个员工分别担任执行经理、资料员、信息员、预算员和技术员等，教师在整个教学过程中，担任企业 “总工程师”的角色，对教学过程起指导作用。通过教学方法和形式的改革，营造了园林工程招投标与预决算的职业环境，极大地调动了同学们的参与积极性，由于每个同学都有自己的“职务”，都要对自己分管的工作负责，使每个同学的责任心增强了，避免了实训过程中“部分人干，部分人看”的情况；同时，培养了同学们的团队精神和竞争意识；锻炼了同学们获取信息的能力、口语表达能力、发现问题和解决问题能力，更培养了学生的责任心、实际工作能力。 （2）案例分析法：教师在讲授教学内容之前，先将授课内容准备一
44、个实际案例，按一定的逻辑关系由浅入深的设计成不同的具体任务。在实训中，各项任务采用不同的方式进行。如，在项目一编制园林工程预算中的工程量计算，首先是学会识图；然后通过项目划分、单位的确定与工程量的计算等阶段的实际操作培养学生的动手能力。可以先让学生跟着教师操作，然后自己反复操作，从而强化动手能力。（3）启发引导法：在实训过程中，只要学生自己动手操作，动脑思考，总会有很多的问题，教师设置问题或鼓励和启发学生提出问题，将教学中的重点、难点以问题的形式展现出来，然后在逐一的与学生互动、讨论解决。最后重申重要的知识点、反复训练应掌握的操作技能。（4）以项目设计形式进行综合训练：利用园林工程招投标模拟现
45、场和真知景观基地仿真的实践教学环境，在课程“教、学、做”过程中，针对园林工程招投标程序、园林工程预算编制等为项目主题进行园林综合项目实训，引导学生从查阅文献资料到工程识图、施工组织与管理、预算软件操作、标书制作和工程投标全过程的训练，通过分公司成果讲解、答辩和讨论、评价和总结，使学生在综合实训中掌握园林工程预算定额的使用，预算软件的运用、商务标的编制、技术标的编制等方面的技术。课程安排4个项目，每个项目都会涉及到多项专业技术和能力的训练。 3现代教学技术手段的应用充分利用现代教育技术，制作形式多样、内容丰富、图文并茂的多媒体教学课件，变静态为动态、使抽象的内容形象化，增加学习的趣味性，提高学生
46、学习的自觉性。同时，现代教育技术的应用使得网络资源能够充分利用，也为教学方法、教学内容的改革提供了技术支持。将信息技术和传统教学手段有机结合是本课程教学手段的最大特色。我们采用多媒体电子课件、实物示范、图纸讲解、视频播放、软件示范等教学手段，以便加深学生对知识点的理解、记忆，并能熟练操作。例如在讲授“工程量清单编制”时，纯理论讲解学生不容易理解具体的操作。这部分我们采用结合软件边讲边操作的方法，结合任务讲“什么是清单、清单的内容、怎样选用清单”等等，学生通过边看边练理解了这方面的含义，同时成功完成了清单编制任务。 建立课程网站，为学生提供了一个良好的在线自主学习环境，对课堂起到了补充和拓展知识的作用。学生可以利用电子教案、电子课件，在了解教学目标和重点、难点的情况下进行自主学习和课后复习，还可以利用作业习题进行自主练习和学习；学生还可以利用“实训项目”栏目了解实训练习，利用实训练习进行实训预习和复习，了解实训过程和评价指标，通过实训操作规范操作步骤等等。学生可以利用“它山之石”栏目中的