《《海上日出》课件—张烨.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《海上日出》课件—张烨.ppt（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、海上日出,巴金,巴金简介,巴金原名李尧棠，字芾甘。我国现当代著名作家、优秀的翻译家。代表作：“激流三部曲”家、春、秋。,1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，他把旅程见闻整理成海行杂记39篇，海上日出是第23篇。,第一课时,学习目标,1、认字2个，识字6个，学习多音字“刹、荷”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理清文章的层次。,自学指导一： 1、自由读文，用自己喜欢的方式认字词。 2、不理解的词语结合上下文试着理解，不能理解的请做上标注。,比认字词（第一次先学后教）,5分钟后比谁的收获多。,当堂检测（1、我的收获多我会读）,镶了 扩大 范围 负着 甚至 染成 重荷 一刹那 清静 分辨 灿
2、烂 夺目 奇观 伟大,2、说一说你理解了哪个词语的意思？,、用心观察，把字写规范。,3、我会认字,、同桌互读生字。,（在写字书上描一遍，再写一个，2分钟后比一比谁写得最棒！）,扩,范,负,荷,甚,染,当堂检测 1、我的收获多我会选,给加点的字选择正确的读音，画“”,重荷（h h） 刹那（ sh ch） 甚（sn shn） 染（rn yn） 重围（chng zhng） 冲破（chng chng）,相信你会在1分钟内完成！,当堂展示,我能正确、流利地朗读课文。,比读书（第二次先学后教）,自学指导二：,默读课文：,相信你会在4分钟内完成，加油！,1、找一找课文中哪几个自然段是描写“海上日出”的。 2
3、、你认为课文应该分为几段？每段主要写了什么？,25自然段,交流收获：,第一段（ ）自然段 第二段（ ）自然段 第三段（ ）自然段,1,25,6,为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮。,具体的描写了日出过程中景色的变化。,观看日出的感受。,自学指导三,快速默读课文第二段（25自然段），按照日出前、日出时、日出后给这一段分层。（3分钟后交流）,日出前： 日出时： 日出后：,2自然段,3自然段,45自然段,朗读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么？,比理解课文（第三次先学后教） 自学指导一,天还没有大亮。,海上,非常清静,看日出,时间：,地点：,环境：,事件：,回顾目标，你完成了吗？,
4、1、认字2个，识字6个，学习多音字“刹、荷”。 2、写摘录笔记，正确、流利地朗读课文。 3、理清文章的层次。,荷,h,h,荷花,荷枪实弹,重荷 负荷,刹,sh,ch,刹那,刹车,第二课时,1、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、背诵自己喜欢的段落。,学习目标,日出前（第一次先学后教）,1、 快速朗读课文第2自然段，看看你从中都知道了什么？,自学指导一,2、老师读，大家闭眼想象这一自然段描述的画面。,3、你认为此时的作者是什么样的心情？,日出时（第二次先学后教）,自学指导二,轻声朗读第3自然段： 1、标出这一自然段有几句话？ 2、 从这几句话的描述中你知道了日出时太阳是怎样变化的？（画出
5、相关的词语。）,3分钟完成。,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,这个太阳好像负着重荷似的，一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。,形状、颜色、光亮,小半边脸,红是真红,没有亮光,红得非常可爱,深红的,圆东西,夺目的亮光,当堂训练一（我会填） 在这些变化的过程中，太阳要经过怎样的努力呢？完成填空。,这个太阳好像负着( )似的，一步一步、( )努力上升，到了最后，终于( )了云霞，完全( )了海面，颜色红得非常可爱。,从所填的词语中你体会到了什么
6、？,重荷,慢慢地,冲破,跳出,当堂展示一 我能有感情地朗读第三自然段。,请听读的同学看插图，想象太阳上升时的画面。,轻声读、自然段：,1、画出描写海上日出景象的句子读一读。,2、用喜欢的符号标出几个重点的动词。,日出后（第三次先学后教） 自学指导三,（相信你会在4分钟内完成！）,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地突冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。,交流反馈：,透过,镶,染成,冲出,这时候发光的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。,当堂训练二（我会改句子）,这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：,这是伟大的奇观。,这不是伟大的奇观吗？,补充资料：,巴金出生在一个大官僚地主家庭，对封建家庭的腐败、社会的黑暗有切身的体会和感受，1923年，19岁的巴金毅然冲破家庭的束缚到了上海，学习期间参加了进步的社会活动。本文是作者对光明的热爱情绪的流露，表达了向往光明、奋发向上的精神。,当堂训练三,诵读,背诵你最欣赏的段落。 比谁背得正确、流利、有感情。,背诵文章,