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1、3、爬天都峰,模块一：复习导入,1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。,2、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）,叙述顺序：爬天都峰前爬天都峰中爬上天都峰后,模块二：走进课文，体会天都峰的特点,1、自主学习，勾画故事发生的时间、人物；表现天都峰特点的词句。,2、小组交流，补充资料，提出疑惑的问题，全班交流。,3、汇报、展示学习成果。,暑假里，爸爸带我去 黄山，爬天 都峰。,时间是（ ） 人物有（ ） 和（ ）。,暑假里,读准多音字”似”。,我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!,
2、天都峰给你什么印象?,从哪里看出?,我站在天都峰脚下抬头 望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡(du)的石级(j) ，石 级边上的铁(ti)链(lin)似乎 (h)是从天上挂下来的，真叫 人发颤(chn)!,既高又陡,害怕,1、自主学习，勾画老爷爷和“我”的对话，朗读体会。,模块三：朗读人物对话，感悟人物精神,3、再读读老爷爷和小姑娘的对话，想想他们为什么要互相道谢呢？,2、 小组互读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么？,小朋友，你也来爬天都峰？,老爷爷，您也来爬天都峰？,对，咱们一起爬吧！,他们所说的话中为什么都有一个“也”字?,不怕困难、勇于攀登的精神 ！,
3、从这里可以体现出他们的什么精神?,小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？,.,.,比一比,1、吃惊。 2、佩服。,我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链往上走，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,1、爬天都峰的艰难。 2、上山后的喜悦,鲫鱼背,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦,小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”,1、自己的努力 2、从对方身上汲取力量,“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。,这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从_身上汲取_。,想一想、做一做,别人,力量,比较句子,1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。,2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。,我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进 想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？,