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1、学习目标：,整体感知课文，理解海燕的形象。 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 以学生自读为主，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。 品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。,听课文朗读，初步感知内容,勾画出描写海燕的句子,再读课文，找出你喜欢的句子，并说说喜欢的理由。,探究： 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕,勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神,自由朗读课文，进一步感知课文内容,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子。（勾画、朗读）为什么还要写到其他动物呢？,对比衬托出
2、海燕无比英勇、乐观的形象。,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,作用：,联系背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量,迁移拓展：,除了海燕，课文还描写了其他海鸟在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。,让我们的人生像海燕一样飞翔！,让我们的人生像海燕一样飞翔！,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄(x)文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,