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1、2016年高考命题思路和预测样卷案例分析,华中师范大学第一附属中学 王守行,2016年高考考核目标与要求及命题思路,高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。,普通高等学校招生全国统一考试大纲中 必考内容共72个考点 （力学23个考点、电学37个考点、单位制和实验12个考点） 选考内容模块 选修3-3有16个考点（15个考点和
2、1个实验）选修3-4有23个考点（20个考点和3个实验） 选修3-5有13个考点（12个考点和1个实验）,高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。,目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面： 1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。 2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进
3、行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。,3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5.实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条
4、件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。,这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。,对公民科学素养涵义的理解和表述，随着社会和经济的发展不断变化而更新，而且有着深厚的时代背景。由于如今对科学素养的研究尚处于研究完善阶段
5、，还没有形成统一、广泛认可的表述，以下为几个代表性的表述：,1、国际经济合作组织（OECD）认为，科学素养是运用科学知识，确定问题和作出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力； 2、国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景，在测试范围上由科学知识、科学研究的过程和科学对社会的作用三个方面组成；,3、美国学者米勒认为，公众科学素养由相互关联的三部分组成：科学知识、科学方法和科学对社会的作用，具体说就是，具有足够的可以阅读报刊上各种不同科学观点的词汇量和理解科学技术术语的能力，理
6、解科学探究过程的能力，关于科学技术对人类生活和工作所产生的影响的认识能力； 4、欧盟国家科学素质调查的领导人J杜兰特认为，科学素养由三部分组成：理解基本科学观点、理解科学方法、理解科学研究机构的功能。,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考
7、预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,201
8、6年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,2016年高考预测样卷案例分析,做好选考题力争得满分,选考题中的高频考点 33：气体实验定律和气态方程必考。 分子动理论、热力学定律、内能等考查随机。 气体实验定律变为级要求 34：光的折射、全反射、机械波及其图象为考查
9、重点，测定玻璃折射率实验和双缝干涉实验也是重点，其他内容随机。 35：碰撞中的动量守恒为考查重点。 原子能级、衰变、核反应方程、核能、光电效应等内容随机考查。 关注变为级要求的动量定理。,做好选考题力争得满分,选修3-3的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用，表示气体状态变化过程的图象等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查气体状态方程的应用。近两年来热学考题中还涌现了许多
10、对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题。同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联系考查热学知识在实际中的应用。,做好选考题力争得满分,应对策略 1“模型法”：此类方法在估算分子的直径中常常用到，具体的做法是：通常可以将分子视为立方体或球体，由宏观体积和分子个数，求出分子体积，进一步计算分子直径，计算中采用了近似计算的思想。 2气体压强的计算：通常要利用共点力的平衡知识来进行解题。 3“能量守恒”法：物体内能的变化是通过做功与热传递来实现的，深刻理解功在能量转化过程中的作用，才能深刻理解热力学第一定律，应用能量守恒来分析有关热学的问题。,做好选考题力争得满分,选修34 机械振动与机械波部分
11、：从近三年的高考试题看，试题多以选择题、填空题形式出现，但试题信息量大，一道题中考查多个概念、规律。对机械振动的考查着重放在简谐运动的特征和振动图象上，同时也通过简谐运动的规律考查力学的主干知识。对机械波的考查重点在波的形成过程、传播规律、波长和波动图象及波的多解上。 光学部分：本考点分为光的传播和光的波动性以及光的粒子性三部分，高考对本考点的考查一般以选择题的形式出现，一般是考查光线的方向的定性分析和定量计算问题。,做好选考题力争得满分,应对策略 1机械振动与机械波部分 本专题在高考中命题率最高的是单摆的周期，波的图象，波速和波长频率关系的问题，题型多以选择题、填空题等形式出现，试题容量大，
12、综合性强。 应对策略： (1)要将两种图象加以比较、区别及了解其之间的联系。两种图象形式相似，但物理意义完全不同，只有深刻理解了它们的不同物理意义才可能对某些问题作出正确的判断。(2)熟练掌握波速、波长、周期和频率的关系。(3)培养理解能力、推理能力、分析综合能力和周密思考问题的素质。 2光学部分 近几年高考命题率最高的是光的直线传播、折射率的计算、全反射现象的分析和计算，光学问题与日常生活中的光现象、大气中的光现象联系也较多。 应对策略： (1)明确介质折射率的大小关系，进而明确光线的偏折方向。 (2)当光从光密介质射向光疏介质时，应注意全反射临界角条件的判定。 (3)注意理解折射过程中的几
13、何关系，这往往是许多题目解决的关键。,做好选考题力争得满分,选修35 动量部分：高考热点是动量守恒定律的应用。 原子物理部分：波粒二象性部分的热点是光电效应现象、实验规律和光电效应方程。核式结构、玻尔理论、能级公式、原子跃迁条件、半衰期、质能方程的应用、计算和核反应方程的书写都是高考的热点问题，试题一般以基础知识为主，较简单。,做好选考题力争得满分,动量部分：本考点是高考的选考内容，题型全面，选择题主要考查动量的矢量性，辨析“动量和动能”、“冲量与功”的基本概念；常设置一个瞬间碰撞的情景，用动量定理求变力的冲量；或求出平均力；或用动量守恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值。 原子物理
14、部分：本考点知识的特点是“点多面宽”，“考点分散”，因此高考对本考点的考查主要是从对基本概念的理解、辨别方面进行，包括阅读理解部分；题型主要以选择题为主，在近三年高考试卷中几乎每年都考。其中重点考查的有能级与光谱、核反应方程及规律、质能方程及核能、相关物理学史，光子论等内容的题目。,做好选考题力争得满分,应对策略 动量部分 1矢量法：本专题中的动量定理：Ftmvmv0，动量守恒定律：p1p2，这些公式中的动量、冲量、力都是矢量，所以在列方程求解时，一定要正确确定各矢量的方向，许多考题思路并不复杂，但方向判断错误往往是导致解题失败的直接原因，很多试题对此都有刻意的体现。 2规律法：充分运用好规律
15、，深刻理解并熟练应用动量守恒定律解决物体间相互碰撞问题，在使用前首先要判定相互碰撞的系统是否符合动量守恒定律，这是解题的前提条件，其次，对于多次碰撞过程的动量守恒问题，一定要将复杂的过程转化为几个小过程，在每一个小过程中要明确哪些物体是这个系统中的研究对象。,从高考阅卷看解题规范,2008年全国高考题,从高考阅卷看解题规范,该生表面上可以得全分，但是由于一时的粗心把第二行“vB”分母中的“t”漏写，这位考生由于粗心，最终只得了“3分”。,从高考阅卷看解题规范,该生第一个方程和最后结果完全正确，但由于第二个方程的错误(应为l1l2)，错的方程是不可能得出正确的结果，最终该生只得了“3分”,从高考
16、阅卷看解题规范,图3中该生答题过程中各表达式表示的是什么，时间关系从何而来，并没有交待，这是要扣分的。,1物理语言使用要规范 (1)文字语言的使用。做题过程中必须要有必要的文字交待，特别是一些重要式子的使用，还有一些题目中并未告诉的物理量，更需要加以说明和交待。,从高考阅卷看解题规范,图4中“lOC”要与题目中的已知量“l1、l2”联系起来表示，如写为“lOClOAl1l2”就可得到应有的分。,(2)符号语言的使用。注意题意中已知条件的大小，及小角标，按题目所给的书写。,从高考阅卷看解题规范,图5中，考生由于自己平时书写习惯，把“l”写成了“t”，把平方写的象“”，该考生最终得到了一个错误结果
17、。这完全可以避免的。,从高考阅卷看解题规范,两位考生由于笔误而遗憾丢分样卷，可以看出两位考生的思路清晰，解题能力强，可惜的就是那一处处笔误，本可以轻松得全分，却只能留下缺憾。,2答题过程中的规范要求 (1)用最基本、最常规的方法。 (2)书写规范，减少笔误,从高考阅卷看解题规范,如图7中把“s”这个有3分的得分点和最终结果写成连等式，而结果又不正确，所以把本应得到的3分白白的丢了。,(3)禁止写连等式 成为连等式，如果结果正确了，给出相应所有得分点的分数。而如果结果错了则扣掉所有相应的得分，这样就使好多考生无谓丢掉一些本应可以得到的分数。,从高考阅卷看解题规范,有两个地方需要引起老师们的注意：
18、一是标号，东一个西一个，比较随意，不便于阅卷教师看清解题思路；另一个是结果没有化简，不是很常见表示，如果不是很细心，很容易就会误判。,(4)重要步骤要标号，结果化简放在醒目位置。 第一个是答题步骤标号， 另一个是结果最好要化简，把结果写为常见的形式，也便于能得到相应的分数。,从高考阅卷看解题规范,不小心却把本来正确的结果，抄错了，这就有些画蛇添足的意思了。,(5)无需作答 有一些同学在作答时由于处在高考这样的特殊情景下，不小心却把本来正确的结果，抄错了，这就有些画蛇添足的意思了。,从高考阅卷看解题规范,这位考生的答题思路很清晰，卷面整洁，问题很隐蔽，更主要的是结果完全正确，一不小心阅卷教师很有可能误判给全分。,(6)结果准确的重要性。 少数阅卷者，先看答案，正确了，大致看一下差不多就给满分了。结果错了，才会去看步骤，且如果卷面不清楚，写的条理不顺，就可能不会去细看。,从高考阅卷看解题规范,高考答题的一些规范要求总结成几句口诀： 物理要做好，规范很重要； 慢审题，仔细瞧，大小写，小角标，相似字母不混淆； 思路要理顺，文字交待不可少； 基本公式不笔误，重要步骤标个号； 连等式禁止写，答案正确就完美了。,这位考生的优点很明显，他借助运动图景分析，思路清晰，答题简洁明了，没漏掉一个得分点，结果完全正确，当然得了满分。,