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1、,送庄中心小学 黄玲玲,秋天的怀念,作者：,名：,时：,地：,作：,评：,史铁生,1951-2010，当代作家。,北京人。,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了午餐半小时、我们的角落、在一个冬天的晚上、山顶上的传说等多篇小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，是中国作家协会会员。除小说外，还有我与地坛、秋天的怀念等散文作品，近年又出版了病隙碎笔等作品，均引起了较大反响。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,史铁生,1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区
2、插队落户，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅，并回到北京，在街道工厂工作。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,中新网12月31日电 据北京市作家协会消息，北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢救无效于2010年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。 据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。,我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回
3、去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 -合欢树,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,读一读,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x x do do,初步感知,1、把课文读正确、流利、有感情。 2、你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 此时你想对他说些什么？,面对“我”的暴躁，母亲, 悄悄地躲出去, 偷
4、偷地听我的动静, 扑过来、抓住手, 忍住哭, 好好儿活,母亲此时，自己的情况是怎样的？,身患绝症 却担忧儿子瘫痪,在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没
5、有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子,品读鉴赏,小组交流：在文中找出描写母亲的句子，说说母亲是怎样对待儿子的。运用了什么样的描写手法？,“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。,母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。,语言描写,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍
6、住了自己病痛，希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去 。,动作描写、语言描写,母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。,一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。“憔悴”说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色”说明母亲渴望儿子好好地活下去。,动作描写、语言描写、 神态描写,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。,母亲不忍心看到儿子自暴自弃，“悄悄地躲起来，偷偷地注意着我的动静”，是害怕我做傻事。“眼边红红”说明母亲偷偷地哭过，但又不让儿子看到自己难过的样子。,动作描写、神态描
7、写,别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿”,母亲临死前还惦记着自己的儿女，还在考虑他们的将来。,间接描写,下一页,读课文，填一填(母亲提出看花）,下一页,读课文，填一填(母亲提出看花）,淡雅,（要活得平淡，做一个实实在在的人）,高洁,热烈而深沉,（要活得高尚而纯洁）,（要活得有热情，有活力，而不张扬）,黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,人生之花,1、秋天的怀念，怀念的究竟是什么？,合作探究,是和母亲一起度过的美好时光， 是母亲给他的“好好儿活”,是这句话让史铁生在无法弥补的身体缺憾中，找到了另一种生命的延
8、展,拓展与延伸,2、 学习了这篇课文，“好好儿活”这句话沉淀在你心中的思考是什么？一个词，一句话都可以。,1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。,当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还要看到作者对生命的思索。当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？,图片赏析、品味,面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。,生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！,生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！,布置作业,写作练习：回顾母亲爱你的点点滴滴的细节写一篇文章，字数不少于400字，要表达出自己的真情实感。,