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1、王几何 马及时,【学习目标】,知识和能力目标： 1.我能流利地朗读课文，概括文章基本内容。 过程和方法目标： 2.学习选择典型事件表现人物特点。（重点） 情感态度和价值观目标： 3.把握各种描写对表现人物性格的作用（难点）,检查预习作业：（初读课文）,绰号（ ） 洗耳恭听：专心地听。 弥勒佛（ ） 铁杵（ ）铭记（ ） 哄堂大笑（ ）： 得意忘形： 持之以恒： 鸦雀无声：,二. 再读课文 文章梳理,3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 （温馨提示：概括内容要注意抓住关键词句。） 4. 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？（温馨提示：分为几点，
2、语言要简洁） 5. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（温馨提示：用原文语句回答）,三读课文，细心品味,6、用这样的句式说话： （我认为王老师是 的人，从文中 看出)(温馨提示：指出各句运用的描写方法并分析其作用） 7.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？,四、归纳主旨，拓展延伸 。,8.结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？ 9. 你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？,五、盘点收获，写作展示：,10、写一件事来表现你熟悉的人物的性格特点。注意加入对人物的描写。 （温馨提示：请用一种描写或多种描写方法，写不少于150字的片段。）,本文的写作特点：,抓住特征，以形传神。 运用语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写等多种方法。 正面和侧面相结合 运用补叙的写法。 运用修辞,