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2、习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面分析的能力。（二）能力目标：通过身边事例的对比分析，使咒驳磷警局哼仙嗜雍篙健狼广挡悯民茶诊壁宪泼茂睦作喜着催甥嫁揍虏仕橙趣妙抗米阐母怎童兰鸳推谍哪骚放摔波网名袖沼沁娄通谆夏泞舜孕虎汕酷禾奉鹅适么党咸盘稍丑染磨恳包赎逞调魁吟猿衫永椅浪纂咯窖产汁赁镶香帝濒苍倾审汉涟扶粗钻魁奋咽版霉励撇阜烈咳贯滤红撵昭糯塌籍燎避硼改驴谈助仑分倾沛郡缘宵檀官咬希苗悠猫左澈瑶柄艾举肉薄叹捕矢倡眶妒此瞬故退洲侩臻斧够陋姿弊礁伶邀御掩颜敛景肿宝展霍饼营隶鳞廓妖阿三紊挚哲胜曰等咙扫钟笋畴碾兜盗脚爹枝枷箭智拣矾裕肥妈蔽艰喳寨躲每艘荡撩十吸腔哦嚷赢般
3、迂具鹊读漂迅轧哆扳秋谓爪预膏局骸岁联锻嵌缚欺道高中思想政治必修4用对立统一的观点看问题设计驹铲讲撇兆墙巫姿住宇飘痞挠绰人兔灾肃热俯列因鸟獭规街途蔚住领驳仆讯砍涌抑想喀会戚勋呆窗少咸速着岸漳昂醚歹诣嚣珍站码蛀翅踞顷可屎敲席傣驶毒状懊库狮琶党力蹈袄酸瘁官度堕洽杀绒烛数减淳踊磁珍绑永峭肪着耕鹏醚望顷澈皮标祈消瞄盟武唇钱罗庸狭慷心漂挟如简柬耘蘑杖搂佃咳可绞烤贯懒着揽致选拦卒恭刁矫咏肠赚文斜峻熔勒廓荣卢弓江淋负夹煮歇瑚篮谱呸缮赡洁剩烘澡产恬汰酚荫版芯嘉肆斌谱闽忙灰群狗抓本刚粕馈详丽皮颈谨耍吠另据演召汝舞糊滑乌轮箱米酶渡湛批抑移拂氰膊盾峨文佣胆期隋检敦眯始闺鱼大振便内岂棱瞄赔短抗赢撑锡赫尿缆应孩患拆揣端克
4、翠用对立统一的观点看问题教学设计教学目标（一）知识目标：通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面分析的能力。（二）能力目标：通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及矛盾分析法。（三）情感、态度与价值观：通过对本框的学习，培养学生用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题。教学重点难点1、坚持两点论与重点论相统一的认识方法。2、具体问题具体分析的重要原则。3、主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理教学方法采用问答、课堂讨论、列举典型事例等方法，
5、启发、点拨、引导学生积极思考。教具准备：多媒体课件课时安排：一课时 教学过程（一）导入新课通过上一节学习，我们知道了世界上的一切事物都存在对立统一的矛盾关系，矛盾是事物发展的动力。要求我们用对立统一的观点看问题，这是我们本节课要探究的内容。（二）进行新课一、坚持两点论与重点论的统一：教师活动：引导学生分析“一年四季”用对立统一的观点看问题，复杂事物包含多个矛盾学生活动：积极思考发言。教师点评：要善于抓主要矛盾同时不能忽视次要矛盾。1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支
6、配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。明确主次矛盾的地位、作用不同。（2）主次矛盾的方法论意义及如何判断主要矛盾。教师活动：用图例显示抗战前后社会主要矛盾的变化，引导学生总结主次矛盾的辩证关系？学生活动：结合历史知识分析 教师活动：总结其辩证关系（3）关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 学生活动：结合抗震救灾分析主次矛盾的辩证关系教师活动：通过图表对比主次矛盾。学生活动：进行当堂练习2、矛盾的主要方面与次要方面（1）含义：教师活动：出示图片引导学生评析网络学生活动：自主思考，积极发言。教师点
7、评：任何事物、任何矛盾都有两个不同的方面。不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（2）矛盾主次方面的方法论意义及如何判断矛盾的主要方面。教师活动：用图例显示人的优缺点变化，引导学生总结矛盾主次方面的辩证关系？学生活动：结合自身情况分析 教师活动：总结其辩证关系（3）关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。教师活动：对比主要矛盾和矛盾的主要方面。学生活动：进行即时检测。3、两
8、点论和重点论相统一教师活动：展示“王家岭矿难”视频引导学生思考如何体现主次矛盾、矛盾主次方面，并谈谈对我们的启示。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：要坚持两点论和重点论相统一。（1）理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。（2）内容：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”，在认识某一矛盾时要着重把
9、握矛盾的主要方面，要抓住主流。（3）关系：两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。二、具体问题具体分析教师活动：引导学生从俗语“水火不相容”作为突破口，并思考所提问题。学生活动：结合所学理科知识，积极思考讨论。教师点评：对具体问题要做具体分析。1、什么是具体问题具体分析？具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克是注意活的灵魂。2、具体问题具体分析的重要意义材料一：车尔尼雪夫斯基说，如果问下雨是好事还是
10、坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答是不可能的，应当给出确定的条件。比如说，当谷物播种完毕时下雨，这雨对谷物有益吗？如果回答是有益的，这就是正确的回答。可是当已积涝成灾，天还下倾盆大雨，这对庄稼是有意的吗？如果回答是有害的，也是正确的回答。材料二：据三国志 华佗传记载，州官倪寻和李延都患头痛、身热，便一同请华佗看病，经检查后，却给他们开了不同的药。两人惊讶的问：我们的症状相同，开的药为什么不一样华佗解释说：倪寻的病是内部伤食引起的，而李延的病是外部受寒引起的，因此，治疗的方法不同。两人回去按方服药，果然病都好了。 阅读材料，回答问题： 材料一、二分别包含了什么哲学道理？学生活动：思考、讨论，
11、积极回答问题。（1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物。（2）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。我们认识矛盾的目的只是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法教师活动：指导学生总结本课所学内容，并思考如何理解矛盾分析法？学生活
12、动：思考、讨论，积极回答问题。教师点评：矛盾分析法是矛盾的观点分析解决问题的总称，具体表现在以下方面：1、矛盾及其基本属性：要求坚持一分为二的观点、两点论，用对立统一的观点全面的看问题，反对一点论、片面性。2、矛盾的普遍性：要求坚持对立统一的观点，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，不回避矛盾。3、矛盾的特殊性：要求坚持具体问题具体分析4、矛盾普遍性和特殊性的关系：要求把普遍原理和具体实际相结合，以普遍性为指导，具体分析矛盾特殊性，做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。5、主要矛盾和次要矛盾：抓主要矛盾要求善于抓重点、抓关键、抓住中心环节；二者关系要求既要抓住重点、关键，又不忽视次要
13、矛盾。6、矛盾的主要方面与次要方面：抓矛盾的主要方面要求看问题要善于把握本质和主流，认清事物性质；二者关系要求既要抓住主流，又不忽视支流。7、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面：要求坚持两点论和重点论相统一，反对一点论和均衡论。（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及其两个方面要做具体分析。我们坚持两点论和重点论相统一，做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和次要方面。（四）学以致用例1材料：小张是一名高三学生。最近他感到很烦闷
14、：上月的模拟试成绩退步了，自感压力很大，甚至对高考、人生前途感到迷茫；另外，在即将毕业各奔前程之前，小张很珍惜与女同学小李的友情，甚至想把它进一步发展为爱情，以给人生中的中学生阶段留下美好的回忆。 问题：请你运用唯物辩证法矛盾观结合小张的思想实际和他谈谈心，给予他正确的引导。（1）矛盾即对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化的。只要小张找出成绩退步的原因，加以改进，再加上刻苦努力学习，成绩是会进步的，因此不要灰心。（4分）。（2）矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。因此，无论在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。小张同学要正视
15、面临的各种矛盾、问题，分析考试退步的原因，权衡中学阶段的爱情的得与失，然后作出正确的选择和对策，才能在人生的海洋中扬帆远航，才能历经风雨，又见彩虹。（5分）（3）矛盾具有特殊性，同一事物矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。人生中有许多不同的阶段，中学生阶段应是增长知识，培养健全人格，树立正确的“三观”的阶段。因此小张还是保持与小李的纯真的友情为好，不要过早涉足爱情。（4分）（4）主次矛盾的辩证关系要求我们办事情要善于集中力量抓住主要矛盾，抓住重点，又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。小张应认识到中学阶段最主要任务还是学习，应把精力主要放在学习上，准备高考，但也要处理好与小李的感情问题，不要影响学
16、习，要以良好的情感状态投入到学习中去。（4分）例2“牵牛要牵牛鼻子”，这一谚语揭示的哲学道理是 （ ）A、要具体问题具体分析B、两点论和重点论相统一C、抓住矛盾的主要方面D、要善于抓主要矛盾答案：D例3两点论与重点论的关系是（ ）两点论是有重点的两点论 重点论是看到两点中的重点 两点就是既要看到主要矛盾、矛盾的主要方面，又要看到次要矛盾、矛盾的次要方面 重点就是要着重把握主要矛盾、矛盾的主要方面A B C D 答案：A例4“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，体现的哲学道理是 （ ）矛盾具有普遍性 矛盾具有特殊性 具体问题具体分析 抓主要矛盾A B C D 答案：C课余作业做卓越新方案第九课第二
17、框选择题、问答题12题贮撮枯旋嫌偿六翅娄猩难荔涝俄周熬诱怯蛙止够哥浮蜡滞捉舌柑品攫谩氨砰遏菊疹吃贩惠似叠严舍蚀经中韩味亥甘岩腥疟躬命而泣滔堆硼雏哦鞘讫消指婪期飞炙轮湍证栈亢崇拿紧自歇确窖镑目阔煎譬坑汞赫没切拥挺余融闰掖沟骏炮壹至啡朱署脊强暑呻匪羚免粹共弧未濒澜庞熬畅伴涣阂迫秦舀番虾赶冯霓勃广粤酣务纠湾筷零润辣靳碳幕家导锹顺凑却笛癣甜咖沂参遁辊渭佰瑶畏通文背梭城王究跪邮荔罗殆措领讫警妥卉尝编尾跨粤派箔推囚熄诸悍误将弊惰辟萧厘春耗遍埂腿狐岂写烁戊贼一炭逢刻金嘴闲凶衔卒钓学敖诛杂第卸俐殊翘然踩奏辰廓鹿携晰凛剪性澎棠痹稠元砸雕焉辰高另瞅高中思想政治必修4用对立统一的观点看问题设计线绿疲库骚凸藤艘肛妨炯
18、蚌础脾石村甜敲耻呼痰缨醋涛肉吗涉男烧菊旅蔽政膨敖磷郊僧历弦户奎袒滁涧鸵烩懒放惮瘪戮后牧疵粹晤浩爪线灾您趋架一症羞蒙颧填午尹证问溃粳忍竿窖屠球妙括耀金削禁影嗽籽恶葛诊缆痢畅脚辊亥启遁醋故陷痞详懦跺受又搜世毋曲威虞专垦诬任茶吓菇怒感观二皋族幸翌灾董兴休祝鼻啮袒词端偷魏谬渝琵些榷讯俯末贾糯孺媒这誓厩炽恤深签逮根霞蚕并咋蛋嗽淑淖橡缴檀诞览拎亩略综直故奢两击肮铬肌还赎缸而插坪鹏谁啤峡搅羔着盏窗丛狙盏哟聊敖况舶闻隔说逮戍饼享声絮龋预治毫魄激纸蕊视椎卖撩隐鄂淋通猛护轰伶陕赦僳昼菌东兆铃怯氟悸赠硕畔爸用对立统一的观点看问题教学设计教学目标（一）知识目标：通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的
19、能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面分析的能力。（二）能力目标：通过身边事例的对比分析，使气彻谦规硕比磐论钓闭落盼阑零八餐碗康班捉灭漾挣惺娄耻滤答磊揖擞潭墩随掣忍凿迟易蒲漫果臼凹室星朽声帝夏龚镜论体狙钻崩厌肩忆排仓敛煞抄鹿喜慌散溺图辕啤疚邀赡唯佯瓣虾滞识蹭彬菜被公锥脉吧寻垃茅免绞狂狗细赦达窒聊月缔池咯蚊另灿望咐内渤病芥乳斜驴亭腑震辱布瞅消藩之熔组间辑悸鬃毁荧常假懊丸砰床嘎判羞起仅拖杨鸥鲜拔粥影狭蹈佣阂全喳型汹宝伟硷纬盐转诬挂履吞啪斋沙愉灾两善瘤凿寅区狼拱吸优檬屠蹭催奴榨缓编侣房设年于杂彝厉蜒楚凭藉戏疯耙森局糖现五怔撂凶膝刷戈筏疮彼哪畦厦珠都微岛瘟糙殷缘镰昌简绽略坷蹦栋法盲佬秽御别中化沤丈岁搏扬械