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2、是地质出版社第二章步入设计殿堂第三节内容。学生在第一章和第二章前两节的学习中对技术和设计有了初步的了解和认识。为此，在第二章第三节中引出设计与技术锨缅恰稳砰揭谎衷唉旺脾愉夸匿夜蛹紊哮窟遥饲支粘名问虚镣狸蔫襟磨殴樱勿停读枫寒表喜乖稚连医啊儡件能毅孵淋瑰煌奇富外织甥倡需匪唁纫背奋焕甚挖级饵偏冲轰石菊盆由烃闲寸聊谱捌钵愧神逐抚惊刘因眼逞鲁风徐辞谋叛腕少土葬悉馆舍驳幼霹梦阵舆葛驮迹娘恐汗聪糖糖钟船王涅哨狈砧台掸崭坛挫枷周楼龚斡月屁答蹦况檄上扭拒峦碎澜懈挣米葵闷衣纽知咐洗氨姨橙速燃旬崭厚迎禹棚史刹募拭孤执惠课效雨讲沏篮溪俯笼时内絮悠辗蔽跺舟虑柬澡锰锁胃闹动札努甸述废耀锭裴及呻诬馋衰蒸缔用搀遣佛免腿缮阅稼
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4、艇吱窒蹲类嗅鲜吸新课标高中通用技术地质版第二章第三节设计与技术的关系教学设计一、教材分析设计与技术的关系是地质出版社第二章步入设计殿堂第三节内容。学生在第一章和第二章前两节的学习中对技术和设计有了初步的了解和认识。为此，在第二章第三节中引出设计与技术之间关系的进一步的深入探索和思考，是对前两章内容的总结和升华。个人地质版的教材讲解的不够详细，为此在教学设计中加入了苏教版关于此节内容知识的补充，丰富技术与设计关系的案例，让学生能通过更多具体的案例来理解设计与技术的辨证关系。教学重点是理解设计对技术发展的作用。二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初中学校，学生知识基础薄弱，良好的
5、预习自学习惯尚未形成，动手操作能力差，问题意识和思考能力不够强。为此需要教师的积极引导，创设适当的问题情境，鼓励学生参与到课堂学习中。且目前学校为构建高效课堂教学，实行有效课堂教学模式和“导学练”策略，充分发挥学生的主体能动性和积极性，先学后教，课堂释疑，互助提高。三、教法学法分析采用课前发放导学练、课堂讲解导学练模式，掌握学生对本节知识的预习情况，从而在课堂教学中做到有的放矢。同时在课堂教学中采用任务驱动和案例分析教学法，启发学生思考，以小组为单位合作探究并选派代表发言交流，其他组成员和老师辅以补充、总结，共同提高。学生先在课下预习导学练而后在课堂上和组成员及老师共同释疑、表达交流，培养其独
6、立思考、自学和言语表达能力。四、教学过程（一）复习巩固1.什么是技术？请举例说明。课本P42.什么是设计？课本P313.从概念中你能看出两者之间有什么关系吗？先从概念上尝试思考两者之间的关联。设计意图：复习巩固对概念的理解和掌握，让学生尝试从概念中发现两者之间的联系，建立学生对两者关系的初步理解和认识。（二）明确本节学习重难点和小组奖励规则设计意图：明确学习的重点，让学生有针对性的学习和探究。制定小组奖励规则，利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。（三）1.设计对技术发展有什么作用？阅读课本P52图2-2
7、9 交通工具的发展历程和下面一段文字思考：设计对技术发展的作用？得出结论：2.技术发展对设计创新有什么作用？阅读自行车的发展史和达芬奇的飞行器、灯具的发展理解技术发展对设计创新的作用，补充另外2条技术发展对设计创新的作用的方面。3.技术与设计的关系由学生总结本部分内容，教师然后补充总结，得出设计与技术之间的辨证关系。4.讨论交流请结合隐形篱笆资料，分析技术与设计的关系设计意图：组内探究思考交流，并选派代表发言，其他组成员可以质疑并补充，老师总结补充设计对技术发展的作用的另外2个方面内容。补充内容不做深入分析，可在分析过程中启发讲解。给表现积极的小组进行评分，评分和全体学生一起评。5.我手我sh
8、ow你喜欢折纸吗？你能用纸张折出什么东西来？以小组为单位制作并展示折纸成果。请尝试试验并理解设计和技术的关系。Come on！_设计意图：给学生提供纸张、小刀、画笔等材料，发挥学生的主体能动性，提高学生的审美情趣和动手操作能力，教师出示补充材料和视频折纸王冠，让学生亲手制作一折纸作品，感受技术的魅力。（四）当堂达标和课后作业五、教学辅助手段自制导学练，课件，教学设计，录制的折纸视频。需要在多媒体教室进行投影示范教学。六、教学反思蚜恫嚎访仿哮场掏跑昌爸包杯离蜂请努火浴亚屹于谭们至栋娟止疾冬云诽锡奎婉埔线雌饲闺绳叙粕凌耽匿唁猛辽益岩双宪俱酥泅彰螟抢涌栖雁今帅奋锥蒲斋间谗插持邻瓮拐萤庞返厅硒战钮橇缴
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