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1、第 1 页 高中老师实习总结范文1 特征码 bFYAayNXmdrLvcNoACtF 一个学期走到了期末，看似漫长现又觉得短暂的四个月在手指 间轻松地匆匆滑过，回头翻看这些月的每一天，满满的全是充 实忙碌的身影和沉甸甸的收获、感悟。终于不后悔，甚至为当 初选择了校队，选择来到一个陌生的地方四川省 xx 中学感 到幸运。这不仅仅为我自己提供一个锻炼的好机会，也使我的 生活充满乐趣、惊喜，为我的大学生活留下华丽炫彩的一章。 记忆回放到开始，回到那一天，2 月 16 日，新年才刚刚结 束，烟花爆竹声还未完全消尽，我们四川省 xx 中学实习队一行 13 人怀着兴奋的心情，满怀着对实习的期待，冒着细雨，
2、经历 了 3 个多小时的车程来到实习学校。下车后迎面而来的寒意至 今还记得。学校第一印象，对于我这个从华南发达地区过来的 大小姐来说，有些不太好，住宿条件一般。不过，想到自己是 来锻炼的，这点不满意也不算什么大不了的问题。马上调整心 态，与新室友一起整理寝室及自己的行李。之后，我们实习队 先自行游览校园，了解一下 xx 中学。 经过两天的整顿休息后，我们实习队于 2 月 18 日晚与校领 第 2 页 导见面，听取校方制定的实习计划。本学期，xx 中学为我们实 习生制定的实习计划分为高三、高一两部分。我们将分别在高 三和高一两个年级各实习半个学期。之后表示我最期待的一刻 指导老师分配。在 xx
3、中学为我们实习生进行一对一的导师 兼班主任分配制，便于我们进行助教助学的工作。 当晚见面会后，我跟随者我高三的指导老师邓 xx 老师 来到办公室进行初步了解。邓老师比较年轻，开朗幽默，与我 谨慎、循规蹈矩的性格是完全相反的。但我不认为这会影响我 与导师的交流，相反我可以借此学习不同风格的教学方式和工 作态度，学习怎么样的人格魅力能有效地、正面地影响学生。 随后我向邓老师索取了其所在班级，高三(4)班，的学生名单和 近期成绩。 见面当晚并没有与 4 班同学见面。第二天的生活从听课开 始。邓老师除 4 班外，还带两个火箭班。而 4 班是文科班中的 实验班。虽然，我从未接触过这样的分班，不清楚火箭班
4、、实 验班、平行班三者之间的差异有多大，但从一见面开始邓老师 就递给我一份英语周报让我做，时不时提醒我有空就做一下题。 由此可见，我当前最重要最紧迫的任务是赶紧拾起高中英语知 识点，提高做题能力。 我是在第二天傍晚读报时间与 4 班学生见面，作正式介绍。 80 双眼睛齐聚在我身上，胆怯的心再加上带家乡腔的普通话， 至今想起都觉得糟糕。学生们倒是对我这个从广东大老远过来 第 3 页 的实习老师感到新奇。我却紧张地笑不出，第一次见面就端起 老师的架子。 再回到高中，回归到有规有矩的高三作息时间里去，早上 7 点 10 分到班点人数，看早读。遇到英语早读，我还要照看两 个火箭班。早上两节课后是大课间
5、活动，我会与 4 班学生一起 进行长跑锻炼。早上共 5 节课，至 12 点 10 分放学。下午 2 点 30 分开始上课，至 16 点 55 分。晚自习从 5 点 40 分开始，其 中 6 点 20 分为读报时间。这些时间又规律之余还十分紧凑，让 我再一次感受到高三紧张的备战生活。 高三的实习生活紧张之余，又充满奇趣，因为有很多第一 次。刚来没几天，2 月 21 日，我们就被安排监考高三级的月考， 一人负责一个考室。第一次监考，害怕总会有的，如担心太早 发试卷，担心考场纪律等。但第一场考试之后便发现自己的担 心是多余的，放开胆子去做吧!同时，也就是第一场监考，发现 自己真的是在向老师角色转换。
6、做学生的时候虽知道老师的工 作很繁重，很辛苦。但其中有多艰辛我们做学生的并未能亲身 体验。而现在，我站在讲台上了，发觉原来监考并不是光坐着 或光站着，要注意听广播的提示，学生有疑问要及时反应，注 意偷偷摸摸的行为，监考时不能看书更不能玩手机。全程就盯 着学生看，不到一会的时间瞌睡又来掺一脚。看吧，监考真的 不是一件易事。 当然，监考也不是常有的事情。自习才是家常便饭。我很 第 4 页 注重自习课的纪律和学习气氛，要求安静，全身心投入到学习 去。那是因为我觉得我当学生的时候，我都能做到只关注自己 的任务，毫无杂念。所以我想我的学生也能做到。而结果往往 是让我失望。这一对，那一堆地悄悄讨论。班里嗡
7、嗡作响不断。 有时还不知道声音从哪出来!眼睛盯着说话的同学，给予警告。 但这不是办法，我一双眼睛不够用。我也不能抓住他们尾巴， 因为他们都是在讨论问题，不是说闲话，这是正当的。在与邓 老师反映后，我也就放开不管，因为这个影响不大。只要稍稍 提醒把声音降低就可以了。最重要的是，我意识到我不能用适 用于我自己的要求去要求所有的学生，不能对所有学生都时时 统一标准，学会求同存异，agree to disagree。 忙碌而充实的节凑让时间过的匆快。这个也适用于众高三 学子。2 月 27 日便是高三百日誓师。浩大的人群，洪亮的吼声， 让那一天的清晨充满生机与活力。其实，再回到高中，我会时 不时就想起自
8、己学生时代，想起自己 己也曾经是其中的一员。作为过来人，我经常会向学生分享自 第 5 页 己读书的经历和学习经验。对于这一方面，学生是相当感兴趣。 这样一来，我就可以拉近与学生的距离，不做黑脸神。 为了进一步深入学生中去，了解学生所需和让自己在迷茫 中找到方向和目标，我在来了高三的第二周边主动在 4 班做了 一个小调查，让学生写一写对我的印象和建议。我准备的两张 a4 纸不够，学生们主动给我添了两张。虽然未能收到 80 为同 学全部的看法，但这 30 多位同学的留言我都认真去看，发现一 个主要问题：我太严肃，不爱笑，与学生距离有些远，生疏。 这样赤裸裸地吧自己暴露出来是鞭策自己的好方法之一。
9、在高三，我们规定不能讲课，最主要的任务是听课和与高 三党一起做题。听课，不仅仅只听一个班，不仅仅只听一个老 师，不仅仅只听一个学科，队员间都会相互鼓励听不同班级， 不同老师，不同科目的课。听完了还会一起交换意见。我们英 语组的六位同学还会抽空跑到西区听一听高一英语课。这样便 于我们提前接触高一的学生和实地了解高中英语课到底是怎样 进行的。听不同班的课能了解不同水平的班级，老师是如何调 整自己的教学方式和教学内容。听不同学科也是对高中知识的 回忆，因为有时候学生向我们请教问题不仅是关于我们本身主 修的专业，还涉及其他科。这的确让我难堪。大家认为我们是 重点大学出身，是学霸，是具备系统的专业知识和
10、扎实的高中 知识基础。现实并不如他们所愿。所以，我拼命做题，把丢弃 的知识赶紧拾起来，其他学科的问题就请教一下队员。我多么 第 6 页 希望自己是全能的。 既然想成为全能选手，那就先从自己的优势开始，把自己 的专业优势先搞好才能有心、有力进行其他项目的发展。所以 多做题是很重要。大学里是有训练，但来到高中后，特别是高 三，只有通过做题才知道高中知识点是什么，高考热点是哪些， 学生的薄弱环节在哪里。先从练习册下手，然后卷子。高三党， 两天一小考三天一大考，英语又是主科，有时卷子真做不过来。 但也可以批改学生卷子知道这份卷子哪里做得不行，要加强训 练。这个也给我找题出卷子提供便利。找题，排版，印卷
11、子， 做卷子，改卷子，分析卷子。 。 。 。 。 。简直是“卷子”一条龙服务。 在高三的月考、成都二诊，联测促改中，我均参与监考和 批改卷子。高三的考试很多是意料之中的。周末还有周练。相 比高一、高二，高三的活动不多。他们运动会是旗鼓喧天，热 闹非凡，我们就在楼上静悄悄地进行联测促改的考试。他们晚 上看娱乐电影，我们默默地晚自习。他们清明三天假，我们可 怜巴巴地只有一天。跟着高三，这些活动是必须牺牲。我希望 同学们知道我是在和他们一起奋斗，一起陪伴对方。我在默默 地支持他们。 对学生的关心不仅是在学习上、生活上，每周星期二我都 要到男女生寝室进行查寝，询问一下学生近期的生活情况，注 意观察学生
12、的心理变化。这样轻松的课余时间，我总能放下老 第 7 页 师严肃的面孔，与大家打成一片，与女生聊八卦，与男生嬉闹。 对高三学生来说，这是难得的娱乐时间;对我而言，拉近师生距 离又回归高中生活。 融入学校生活，但不忘老师的角色。不上讲台不代表老师 的角色无处发挥。我们不会因实习老师的身份被区别对待。我 不会觉得只改卷子，看自习，出题等繁杂琐事而认为自己是廉 价劳动力。这是老师应做的。我们还几乎每周都要参加一次高 三英语科研组的会议。会议北荣多数关于近期英语考试情况， 接下来训练的重点。尽管我们实习生没有过多地发言我自己甚 至听不太懂他们讨论的内容，但我志在参与，起码在做一个老 师应做的事情。除了
13、级组的日常会议之外，实习队内每周五都 有一次例会。会上每个队员会总结本周个人工作情况或工作心 得。这绝对是队员间相互学习的好机会，让我迅速成长，更像 一个老师。 正正是享受学生向学生老师转换的过程，9 个星期的高三 实习很快就接近尾声。我尽最后的努力为 4 班的同学多出几套 英语习题，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜与 4 班同学 在一起的时光。对于 4 班的学生，我只是过客。我的离开在我 看来是不会对他们产生太大影响。他们留给我的纸条让我看到 自己的努力没有白费。我的改变得到他们的肯定。 带着高三学生留给我的感动于信心，我过度到高一年级去， 换了新的工作环境，高一(6)班;换了新的指导老师
14、，赵 xx 老师。 第 8 页 有高三的经历，我也很快就适应高一这一个新开始。 对比年轻活力四射的邓老师，赵老师则经验老到、沉稳、 严厉，可以说跟我独立风行的风格有些相似。两位指导老师的 教学态度、工作方式都迥然不同。虽然我花了很大的功夫去过 度去适应，但能够体验两种教学风格，见识不同的教学观念总 是百无一害的。指导老师性格迥异，但学生是基本无异的。高 一(6)班也是一个实验班，不过是偏理科的实验班。同样有着青 春少男少女的活泼好动。相比起高三，小两级的高一学生就更 狂妄些，自我管制能力不强， 学习目标不清晰，学习动力不强烈。高一(6)班较为严重的问题 是学生自我管制能力较差。无论是上课还是自
15、习，班里总安静 不下来。班干部也没能以身作则，做好带头作用。针对此情况， 我注意到哪些同学爱讲话，向赵老师问了一下他们的情况。之 后在班上陈申我个人的课堂纪律要求，一切从我的课堂做起。 另外，我还与班干部进行逐一了解和沟通，提出我的要求。管 理是有一定成效，我能在班上树立起老师的威信。 第 9 页 在高一，管理班级工作方面很快就上手了。但另一个挑战 讲课，让我放松不得。终于要走上讲台，拿起粉笔，捧起 书本给学生上课。这个肯定与大学模拟教学完全不一样。到底 怎么不一样呢?心里忐忑又害怕。刚来高一，我就天天听课，学 习不同英语老师的教学模式、教学安排。同时也开始准备自己 将要上的课文。赵老师不干涉
16、我如何上课，给了我一个很大的 发展空间，让我自己学会探索自己的道路。 第一堂课，学生对新老师上课总有些好奇与兴奋。幸好， 学生的活跃也在我的控制范围之内。我的课堂表现略显生硬， 课堂内容也有遗漏或不足。自我反省，发现问题后重新审视我 下一堂课的安排，作出轻微改动，慢慢地进步。有疑惑的地方 有老师帮助。赵老师也会来旁听我的课，看下学生的课堂表现。 课后，我会与老师讨论，希望得到更大的发展。就这样，我第 一次上一堂 40 分钟的课不想模拟教学中的 10 来分钟。第一次 准备整个单元并上下来，真心感觉教书不简单。但这仅仅是一 个开始。南部中学也好，我的指导老师也好，都给了我们实习 生相当多的讲课机会，充足的锻炼机会，让我们这一群教书菜 鸟迅速成熟，快速成长起来。 回顾实习过程中的点点滴滴，酸甜苦辣，现在剩下回忆的 快乐。我庆幸，我坚持下来了;我欣慰，我享受整个过程。走入 实际的教学中去，我高兴，我对我自己成为一名教师的信心没 有被打击到，我对其热诚依然还在。这给我接下来的大学最后 第 10 页 一年提供了满满的动力，对未来依然自信，有期待!