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1、寡人之于国 孟子,、解释重点词 寡人之于国 移其民于河东 无望民之多于邻国 颁白者不负戴于道路 何异于刺人而杀之,对于,到,比,在,跟、与,自读检查,、找出通假字，并加以解释。 无望民之多于邻国 无失其时 颁白者不负戴于道路 涂有饿莩而不知发,通“毋”，不要。,通“毋”，不要。,通“斑”，花白,通“途”，道路,3、解释重点词 填然鼓之 谨庠序之教 五十者可以衣帛矣 4、翻译课文 或五十步而后止 直不百步耳，是亦走也 是合一于此人而杀之,名作动,形作动,名作动,孔子和孟子的有关情况：,孔子 孟子,名丘，字仲尼，山东曲阜 名轲，字子舆，山东邹县,儒家学派创始人，圣人 儒家孔后最后大师，亚圣,论语，
2、春秋时期，20章 孟子 ，战国时期, 7章,孔子弟子及再传弟子编 孟子及弟子编,均是思想家、政治家、教育家。,1、学生朗读课文，给重点字注音。 王好战 弃兵曳甲 谷不可胜食也 养生丧死无憾 数罟不入洿池 然而又不王者 鸡豚狗彘之蓄 涂有饿莩,2、本文的中心内容是什么？,本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子的“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。,3、文章结构 第一部分：（）提出“民不加多”的疑问（梁惠王自谓“尽心于国”，问孟子“民不加多”的原因） 第二部分：（）分析“民不加多”的原因（孟子以“五十步笑百步”作答，指出梁惠王与邻国之君一样。
3、） 第三部分：（）阐述市“民加多”的具体措施（回答梁惠王的疑问）,4、第一段写什么？,梁惠王：河内凶（移民移粟） 河东亦然。 结果：民不加多,邻国之君： 不用心 结果：民不加少,3、孟子听了梁惠王的话，为什么不直接阐明意见？,写梁惠王的困惑：于国尽心，但民不加多 （提出疑问）,5、梁惠王尽力做了哪些事，为什么困惑？,用梁惠王熟悉的“战”设喻，便于启发对方。,5、二、三、四段用了个什么成语，有何作用？用意何在？,“五十步笑百步”,梁惠王说“不可，直不百步，是亦走也。”（没有本质的区别），不知不觉地否定了自己与邻国的统治者的区别。,说明移粟、移民与与邻国统治者不尽心实质上没有什么区别，从而引出要使
4、民加多，必须施仁政，行王道。,措施 不违农时 数罟不入 斧斤以时,效果,结果,7、 这一段使用了什么修辞手法？有何作用？分几层？,6、孟子认为应如何实行仁政呢？提出了那些措施，有何结果呢？,排比。,谷 不可胜食,鱼鳖 不可胜食,林木 不可胜用,养生丧死无憾 王道之始,给人一种吃不完，用不完的感觉，增强了文章的说服力和感染力。,分3层。,第6段又提出了那些措施，设想了那些结果？,措施 五亩树之以桑 鸡豚无失其时 百亩勿夺其时 谨.甥之以孝悌,效果,不王者，为之有也-王道之成,孟子王道之始和王道之成两方面详细阐述了使民加多的办法，从保民、教民角度提出了七条措施,衣帛（五十）,食肉（七十）,无饥（黎
5、民）,不负戴（颁白者）,第七段哪两句使用对比手法写出诸侯贵族和下层百姓的不同情况,目的何在?,“狗彘食人食而不知检”（诸侯贵族） “涂有饿莩而不知发” （下层百姓）,一方面写出了社会的不平等，另一方面也写出了梁惠王仍然不爱民(从爱民角度写)。,孟子还用了一个比喻，是怎样比的？,涂有饿莩归罪于年成不好，如同刺人而杀之，归罪于武器一样。,4、孟子的“仁政”思想体现在哪里？,发展生产、制民之产、教化百姓、抛弃虐政。即“爱民”保民无衣食之忧，教民以儒家之道。,能施仁政，则天下之民至焉。_仁者爱民,小结：,引论: 提出“民不加多”的疑问,3、句式较整齐，这样气势充沛，增强雄辩力。,4、应掌握的文言实词、虚词：违 时 胜 数 罟 洿 斧斤 以 畜 庠序 教 申孝悌 颁 负 戴 检 涂 饿殍 发 岁 于 无 罪 斯 至,1、本文主要阐述了孟子施仁政的主张，要向民加多就要发展生产，使民住有房，耕有田，吃得饱，穿得暖，还要市民懂礼仪，受教育，君王也必须铲除虐政，只有这样百姓才能归附。,2、全文似乎散漫无章，食则结构严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思路清晰。,本论,分析“民不加多”的原因,阐述使“民加多”的具体措施,结论： 保民而王，“则天下之民至焉”,