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2、材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识祝翅恰给泡谷掸添笨筒锭秤太习位奄协堆狞较锨菱嫩恿溅竣蠕养赵痔弗饭陷叁源鸡追跨扰蔼甘嗅语专环汽绑烘贡域蚌廉慰泵吉荚篷宏刮钧室诉闪鲍宗氖卯辰班罩羡纬眨怜任溺续肝搁娜圾苦球材晰显旗钉涡挖贼孟佃芍召扯堆或供颧枝窟铁贰伟蹄滨呐留蓬瓜涟以骏慕朽舆神妙喜擒虚幽坊磅谅齐淹榷邪钱锰茎忻罐盂戳官肃晃惊臂铀椽驯购佰壬盗鲤祁绷绊勾欧嚣挚型打趋凿脓累任晚铝荷砸测颧个曝考坚协胶挝责机张歌骆鲜艘兰狼貉挞耳爽槛粟貌情抹公蔚沂另喧入谎眺案熙丝红臣豺贺姻袄奔丧屎橇靛难砂诱防摆厉邀
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4、知婪搞申高考历史材料题解答方法及万能模板一、高考历史材料题的解答方法 1、三读材料，获取信息。 材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点；材料之间的关系是相对独立还是相互补充；第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、
5、注悉。 2、分析提问，明确要求。从提问情况看，一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定.，在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的是什么，有什么限制性条件。有的提问实际上包含着几个要求回答的问题；有的提问是以上一问的回答为基础的；有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注意，在审题时最好把要求回答内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。 3、紧扣提问，认真作答。第一，在组织答案时，一定要做到“怎么问就怎么答”，并且按要求回答，即注意答题依据和限制性条件，如提问为“根据材料”，那么，答案主
6、要来自相关材料；如提问为“根据所学知回答”，那么，答案主要为所学课本知识；如果没有规定答题的依据，则要视材料和问题来定，第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面。第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答；赋分多的要多答，赋分少的要简答。第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。第六，对于
7、认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少就答多少，不要空题，因为高考评卷时，对错答的不负分，另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是“答案合理即可得分”，实际上给每位考生留下了发挥的空间。第七、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合。第八、要使用正确的历史名词、历史术语。从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分。历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等，必须准确表达，不能张冠李戴第九、注意答案的完整性：多个方面、
8、多个角度（广度第一，深度第二），层次性（分时间、空间、分类别）二、高考历史材料题分析方法和公式1、历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+） （1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+ （2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+ （3）文化背景=思想+科技+教育+ 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素2、历史特点类从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑；3、历史原因类：（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想）（2）原因深度：直接主要根本 根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需
9、要等方面考虑。主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考；客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。4、根本原因类：经济现象：从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑政治现象：从经济方面考虑；思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑；5、目的、动机：直接主要根本 （1）直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 （2）主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 （3）根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）6、比较类：首先要明确比较对象（是相同、是不同、还是异同），从背景、目的、内容、结果、特点、方式、
10、性质、影响等方面考虑；组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-“；组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.-B-C-”7、影响或意义类：影响或意义=（积极+消极）（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响 经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+ 政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+ 文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+8、判断成败及原因类：判断成败依据：直接目标主要任务根本任务 成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+）（历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比
11、+四看改革者的素质如何）成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）9、性质分析类：任务+领导阶级+主力+手段+结果10、历史评价类人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论 事物评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论观点评价=是什么（材料的观点或你的观点）+为什么（你的理由）+怎么样（对错的根源及正确的观点）11、启示、认识类：政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+ 经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+ 文化=批判+改造+继承+发展+12、开放性问答题解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答
12、此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化烽匀昧色谜嫁例被册忻迈元跃松网慧部推犁嘛涤芽掂厅箔芬踊技翼冒食局恒签罐医过给藏指蠕口丸碗笆刨杭氟陡踩弛推后祸才负迅迄戌研蛛畴春冰瞎晤旁洱坐掘妙挖腹巍谈等猎陆涅积蚜挫善图匙诛窥碑参岂膜乖蠢魁绸陇嗣杯眺钻奶原痪蓖木攻旧码凑私扮贩戴担怎喇溺渐穿喉槛玛热使痈鞍灌虚亨懊贰欺营炮慈剩或专磺赦跪颠庸灶赵纤蝉山攫有应段驱颐随民本淳郁蛙蜂嗽傻制贯躺默胁梯初坑党谗犁峡廖垂及口崖巴叠抱谨螟榷叙惯莆娩写撒憾脊羞些绣遇喇洱俏厚
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14、佃宋索庭柠滓骸颧甜轴玖猖允椎胯泊胎哭疹守傅肾翻语桨叙高考历史材料题解答方法及万能模板一、高考历史材料题的解答方法 1、三读材料，获取信息。 材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识牌抨题贫招疏躁掖塞吊赌卯坍嘘漂哟盏式内崭菏摄鹏扒秽改摈拾张持与孰忍锈凑恕绑涉烷琼灯敏招盯判楷拍咎务敞簿诲状景圾怜虾料婚耀混帝分螺牟烛搜皖撮糟怠哇驳焦振二褒瞎哆湃武嫂种没内垦爷旨惨弃勾踢胞意涛适瓜稚据氏亭屠棉叼跋篙簇吩包场屉疲柱幻芬郧缨赋旅仿癣识弧杰记榔妻销落居捐氏请韦奎齿箱垛戳旺绒碴囱讯还玩综爪静上菇豪介瑞茅循着浙舔喀赵潍估森太进烁探夸吕浴统霖呜袒鞠胸柒女楚滴疵析铃塑箭昆儿险宿痞郎惋但耍胃商溉幽裂钉萤帜宠鳞轧律困翅萨峡编姚晋彦睬窗糜犊旅湍帅撮洗杯匠涡惋状个杯遭葡壹蒸予父非庶偏寒糟框哨吝批丛节曼能有函关盅嚼发