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1、第 1 页 14 年初中班主任工作计划 特征码 KOxakuZLoUAEHPWoNAry 第一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生 39 名，其中男生 21 名，女生 18 名。特殊家庭 3 名，困难学生 2 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加， 常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强， 缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的， 表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒， 还不能形成自觉行为。居于这种现状，在自己以往教学工作总 结中总结了一些经验，并为新的工作做了如下工作计划： 第二、具体管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、
2、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格 要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝 不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强 调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 第 2 页 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助 手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循 三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有 较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用 各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次 发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生， 使学生干部同学关系形成动态
3、平衡，人人有机会实现自我价值。 本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就 是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作 态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实 起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负 责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相 待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通 过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权 独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的
4、建 设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性， 自制力。 (四)营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。 第 3 页 班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学 生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育， 学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识， 其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈， 赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成 为一个和谐向上的集体。 (五)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛 而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习 生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和 培养感情入手，亲近他们。