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1、观书有感 朱熹,独山镇新开小学 杨成霞,朱熹(1130-1200)南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学以及自然科学都有不同程度的贡献。其中他的很多思想成为明、清两朝的治国方针。他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。,观 书 有 感 宋 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,观 书 有 感 宋 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许？ 为有/源头/活水来。,自学要求： 1、联系诗句理解词语“鉴” “徘徊” “ 渠”“如许”并说说诗句意思。
2、 2、读一读，想一想，这首诗描绘 了怎样的景象？,鉴：镜子 开：打开 徘徊:这里是来回移动的意思。,半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。,半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。,问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,渠：指方塘 哪得：怎么会 如许：如此这般 像 这样 为：因为 要问这池塘怎么这样清澈？因为有活水不断从源头流来啊！,思考： 这首诗的题目是观书有感，但在诗句的字面上却没有提到读书，它和读书有着怎样的联系呢？,清澈明亮,源源不断的活水流进池塘，使塘水 ，不断读书，不断汲取新知识 ，才能使人 。,更加聪明,诗的寓意很深，借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书，借源头活水比喻学习，人需要不断读书，不断吸取新知识，心智才能更加开阔，更加敏锐。（借景喻理）,诗人把方塘的美景跟读书的道理结合在一起他真不愧是一个理学家、教育家，这种借景喻理的诗就叫做说理诗。,读书有三到：心到、眼到、口到。 朱熹 活到老，学到老。 朱熹 举一而反三，闻一而知十。 朱熹,板书设计,观 书 有 感 -朱熹 （说理诗）,半亩方塘：清澈透明源头活水（写景） 人的心智：更加聪明读书汲取（喻理）,问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,作业：,1 抄写观书有感。 2搜集朱熹的观书有感(二)这首诗并想想诗句的意思和诗中蕴含的道理。,