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1、,学习目标：,1.诵读：熟读成诵，掌握重点字词句的含义。 2.品味：揣摩字词，品析文章的韵味。 3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的 人生态度。,预习检测：,念 无 与 乐 者 遂 至 承 天 寺 相 与 步 于 中 庭 庭 下 如 积 水 空 明 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳,合作探究（一）-说词义，明句意,1.解决疑难字词并及时记录，有困难 再作标记。 2.你认为哪些句子在翻译时要提醒大家注意？,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中藻、荇交横，盖/竹柏影也。 何夜无月？
2、何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,记承天寺夜游 苏 轼,品味语言：,找出12处让你有感悟的字句，在课文眉旁作批注。 句式： 我从-，读出了-。,品味 -（赏美景，品意境）,（A）添一添，品意境： 庭下如积水空明丛中蛙鸣不断，空中流萤飞 舞，村中狗吠鸡鸣，几处纳凉处人笑语阵阵。 （B）删一删，品修辞： 庭下（ ）积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （C）调一调，品效果： 庭下如积水空明，竹柏影如水中藻荇交横。 你认为改过的句子好不好？为什么？,合作探究（二）,“一切景语皆情语”，苏轼眼中的 美景有什么特点？你能看出他欣赏美景时的心情吗？,皎洁 、空灵、清丽、淡雅,写作背景,公元1079年
3、，苏轼因被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。出狱后苏轼被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放，有职无权。,你能从文中读出苏轼当时的心境吗？,心情悲凉，寂寞，在赏月中达到安闲自适、自我排遣的特殊心境。,透过空明的月光，看出他怎样的人生态度？,什么是“闲人”？你是如何理解“闲人”？ 资料链接 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,自主展示：-读内涵，悟人生,有职无权，清闲之人。 心无杂念，在自然中获得精神安宁。,整合提升：,作者在逆境中泰然自若，学习本文，你有什么启发呢？,检测反馈：-抒真情，闪智慧,江山代有才人出，各领风骚数百年。 当我们再次与伟人同行之际，当你的朋友遇到挫折的时候，你想说些什么？ （提示：人称、 语言 ）,愿我们的心灵永远澄澈明净， 愿我们的人生更加豁达从容！,