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1、,21、圆明园,的毁灭,活动一：走近圆明园 问题：课文主要写了什么？ 活动要求： 1、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2、思考问题。 3、小组内交流分享。 4、小组代表在全班展示分享.,圆明园的历史地位,-举世闻名的皇家园林； -世界上最大的博物馆、艺术馆； -园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。,金碧辉煌的殿堂,亭台楼阁,买 卖 街,山乡村野,平湖秋月,雷峰夕照,安 澜 园,狮 子 林,蓬莱瑶台,活动二：了解圆明园 问题：昔日的圆明园有哪些辉煌？ 活动要求： 1、有感情地朗读课文，找到相关句段仔细品读。 2、思考问题。 3、小组内交流分享。 4、小组代表在全班展示分享.,圆明园昔日辉煌之
2、一： 布局辉煌,提示： 用自己喜欢的方式读第2自然段，同桌交流圆明园的布局特点。,圆明三园,颐和园 颐春园 句园 蔚秀园 承泽园 近春园,众星 拱月,月：圆明三园（圆明园、万春园、长春园 ） 星：众多的小园,昔日辉煌之二： 建筑辉煌,提示： 默读第3自然段，边读边抓住描写特点的词语适当想象。,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山乡村野,海宁的安澜园,苏州的狮子林,平湖秋月,雷 峰 夕 照,蓬 莱 瑶 台,武陵春色,金碧辉煌的殿堂,亭台楼阁,买 卖 街,山乡村野,平湖秋月,雷峰夕照,安 澜 园,狮 子 林,蓬莱瑶台,民族建筑,西洋景观,西洋景
3、观,圆明园中，有( )，也有( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、( )；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。,金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁,象征着热闹街市的“买卖街”,象征着田园风光的山乡村野,安澜园,狮子林,平湖秋月,雷峰夕照,蓬莱瑶台,武陵春色,民族建筑,西洋景观,故地重游,昔日辉煌之三： 文物辉煌,提示： 小组内读第四自然段想象一下这里都收藏了什么？,上至先秦时代的青铜礼器，,青铜礼器,收藏文物最珍贵,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画,名 人
4、 书 画,收藏文物最珍贵,名人书画,和各种奇珍异宝。,奇珍异宝,圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。,圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 。,历史地位：,圆明园是举世闻名的皇家园林。,活动三：走进圆明园,问题：圆明园是怎样被毁灭的？ 活动要求： 1、有感情地朗读第五自然段，思考问题。 2、组内交流讨论。 3、小组代表在全班展示分享。,活动三：走进圆明园,问题：圆明园是怎样被毁灭的？ 活动要求： 1、有感情地朗读第五自然段，思考问题。 2、组内交流讨论。 3、小组代表在全班展示分享。,圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁 。,没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。,园中不仅没有了民族建筑，也没有了西洋景观。,上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。,活动四：又进圆明园 问题：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 活动要求： 1、有感情地朗读课文，思考问题。 2、小组内交流分享。 3、小组代表在全班展示分享.,活动五：走出圆明园 问题：假如此时你站在这圆明园的废墟上，你想说点什么？ 活动要求： 1、有感情地朗读课文，思考问题。 2、小组内交流分享。 3、小组代表在全班展示分享.,振兴中华 勿忘国耻,