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1、表里的生物,送庄镇中心小学,小学语文S版六年级上册,教学目标： 1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎 样的孩子。 2、抓住课文中刻画人物的主要描写方法。,蝎 子 蟋 蟀 蝈 蝈 恐 怖 和 谐 呈 现,检查预习：,Xi x shui gu,冯至，原名冯承植，河北涿（zhu）县人。1927年4月出版第一部诗集昨日之歌，1929年8月出版第二部诗集北游及其他这一时期他的诗集感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬（ch）中保持自然，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而被鲁迅誉为当代“中国最杰出的抒情诗人”。著有散文集山水、中篇历史小说伍子胥（x）。,作者简介：,初读课文，整体感知,朗读全文，想想文章主
2、要写了一件 什么事？,小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。,深入学习课文，体会人物个性,思考： 1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出 声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ 2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听 到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应 中可以看出我是一个怎样得孩子？ 3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认 为“我”是一个怎样得孩子呢？,我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、 钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己 的思考总结出
3、来的结论。,善于观察、善于思考,1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出 声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？,（1）爱听着声音，想伸手摸一摸 （2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的 手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。,好奇心强,2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听 到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应 中可以看出我是一个怎样得孩子？,3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认 为“我”是一个怎样得孩子呢？,渴求知识、求知欲望强,“我”,父亲的表,好奇,善于观察和思考，好奇心强， 渴求知识，求知欲望强。,课文在刻
4、画人物时，主要运用了哪些 描写方法？,语言描写 心理描写,语言描写： “我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,心理描写： 1、树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我 想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 2、越不许我动，我的手指越想动，但是我又不 敢，因此我很痛苦。 3、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西， 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是 我感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一 个活的生物。 4、我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般 的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与 一般的不同。,你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎样认为的？,写一写,谢谢大家,