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1、耕耘与收获 我在化物所求学、科研的经历和感悟,田志坚 应用催化研究室 2010年8月31日,欢迎新同学、新同事！,我在化物所的求学和科研经历,1991年南开大学毕业, 到化物所攻读研究生。 1996年11月获得博士学位,1997年5月至1998年6月比利时Gent大学访问学者。 1999年担任课题组长至今,研究生学习阶段,一年的专业课学习 论文研究内容： Rh催化剂上CO加氢制乙醇的研究 导师： 林励吾院士、梁东白研究员、翟润生研究员 工作主要内容 Rh/SiO2催化剂的研究（805组） Rh/SiO2催化剂 EXAFS 研究(北大,谢有畅教授) Mn/Rh(100)模型催化剂 HREELS
2、研究（502组）,学习感悟,化物所是一个培养人、锻炼人的地方 取法乎上，得乎其中 三人行必有吾师 基础研究和应用开发并重，学习“两条腿”走路 能力的培养是第一位的，重在积累 解决问题、分析问题、发现问题 一屋不扫，何以扫天下,工作经历,毕业以后到802组工作 1997-1998年比利时根特大学油化技术实验室访问 1999年知识创新工程实施,担任802组组长 润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发 培养研究生,润滑油基础油加氢异构脱蜡催化剂的开发,20万吨/年异构脱蜡实现工业应用 获选2009年中国石油集团十大科技进展,研发从烧杯里开始,催化剂的研制、开发、放大和工业生产,成功的背后,1999年初
3、小试立题，2008年11月20万吨装置开工。 选题的经过 方案的设计 研发的历程 实验室千余次的实验 催化剂工业放大从抚顺到沈阳 技术推广从克拉玛依到大庆 工业应用沈阳和大庆,工作的心得,学习和工作的关系蜜蜂酿蜜 要把问题转化为化学问题 化学是实验科学 工作的动力信念与兴趣 正确的方法 对待批评的态度 如何面对挫折和失败,培养研究生,化物所培养研究生的传统“小狗过河” 研究生的角色 研究生不是学生 导师的作用 导师不是师傅 研究生与导师的关系 引导、互相促进、超越,培养研究生,基础研究与应用研究的关系 创新的三个层次 新结果、新方法、新理论 科研能力的三个层次 知道怎么干、知道什么好、知道该干什么 我培养学生的目标,几点建议,学习掌握“形式逻辑”思维的形式 学而不思则罔，思而不学则殆 只闻来学，未闻往教 爬山的时候，别忘了欣赏周围的风景 科学研究是艰苦的攀登过程，不要因欣赏风景而迷途 耕耘的是性格，收获的是命运,愿我们在化物所共同进步!,