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1、1,海淀区高三年级第二学期期末练习,试 题 分 析,2012.5,2,分析提纲,指导思想： 命题意图、命题依据、命题思路 命题蓝图： 知识板块、能力板块 试题分析： 非选择题、选择题 后期建议： 几点建议,3,一、指导思想,命题意图 检测与评价、激励与发展。为教师改进教学，学生复习备考、填报志愿提供依据（定位参考）。 命题依据 课程标准和考试说明，贴近教材。 命题思路 以生活情境为载体，以能力立意为基础，注重对基础知识和基本能力的考查。,4,一、指导思想,命题范围 考试内容涵盖必修1-4，选修2、3，时事政治。 试题特点：试题力求体现 生活性（非物质文化遗产保护、北京市为群众拟办的重要时事、市
2、民质疑公交一卡通等） 时代性（南巡讲话20周年、提高扶贫标准、叙利亚问题、企业强强联合、文化建设、中欧合作等） 实践性（民工荒与就业难、非物质文化遗产保护等） 注重情感、态度和价值观引导（发展航天事业、重视文化建设的社会效益等）,5,二、命题蓝图,1、知识组块,三次模拟考试6个模块分数分布与2011年高考北京卷一致。,6,2.能力组块 （1）能力组块1 政治学科能力主要是识记、理解和应用的能力。 识记能力是对有关事实、概念、原理和观点的再认或再现能力。本题组共包含17道试题，分值100分。 理解能力是在识记的基础上对有关知识的转换、解释和推理能力。本题组共包含17道试题，分值100分。 应用能
3、力是在理解的基础上把有关知识应用于新情境、新材料，分析和解决新问题的能力。本题组共包含,16道试题，题号是：24-35、38、40_3，分值92分。,二、命题蓝图,7,二、命题蓝图,2、能力组块 （2）能力组块2,8,三、试题分析,38文化建设归纳、演绎类试题 （1）运用经济生活中的相关知识，说明图14中所列收入结构、技术进步是如何影响产业结构调整的。（13分） 审题：读材料，审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：收入与消费、生产与消费、科技的作用 表述：原因类？联系课本、材料和时政。 逻辑：观点明确、表述清晰、逻辑严谨。,9,“细则”是替代或变通的答案，在没有参考答案的情况下适用，
4、分值不能超过赋分,10,11,朝阳期末28题,材料一 文化不仅是经济的重要组成部分，是推动经济发展的重要杠杆，同时也代表着一个国家和民族的文明程度、发展水平。在全球化的今天，强大的文化就是强大的国际影响力，文化体现着国家的“软实力”，反映其国际竞争力。文化产业是绿色产业、环保产业，文化产业对GDP的贡献越大，经济结构就越趋向合理平衡。 （1）根据材料一，运用经济知识分析我国发展文化产业对转变经济发展方式的作用。（9分）,12,答案： 生产决定消费，大力发展文化产业可以为消费者提供丰富的文化产品，提高文化消费水平，从而加大消费对经济发展的拉动作用。（3分） 文化产业属于第三产业，大力发展文化产业
5、可以提高第三产业在国民经济中的比重，推动产业结构优化升级。（3分） 文化产业属于知识经济，大力发展文化产业可以减少物质资源消耗，提高劳动者素质、管理创新。（3分）,13,38（2）阅读材料二，运用政治生活中的相关知识，说明党为什么把文化建设放在党和国家全局工作的重要战略地位。（10分） 审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：党的相关知识、国家利益、国际竞争 表述：原因类 逻辑：论证和探讨问题，表述清晰、逻辑严谨,14,15,16,38（3）结合材料三，运用矛盾分析法，说明在文化产业发展过程中如何正确认识并处理经济效益与社会效益的关系。（12分） 审题：读材料、审设问（知
6、识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：矛盾分析法 表述：认识类（是什么、为什么、怎么办） 逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨。,18,19,朝阳期末28题,材料三 据联合国统计，全球文化产业 创造的财富已大大超过制造业，成为世界经济增长的主要动力。美国文化产业占整个GDP的三分之一，2010年我国文化产业占GDP的2.75%。在世界文化市场上，美国一国占了43%，中国仅占了不到4%，这与我们国家作为一个文明古国的历史地位和世界第二大经济体的经济规模还很不相称。我国适时提出推动文化产业成为国民经济支柱性产业。 同时特别强调发展文化产业必须坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一。 （3）结合
7、材料三，运用矛盾分析法说明我国如何发展文化产业？（9分）,20,答案： 坚持一分为二，（2分）既看到我国发展文化产业与世界先进水平的差距，又看到我国文化产业的发展潜力。推动文化产业由一般产业向支柱产业转化。（1分） 坚持具体问题具体分析，（2分）根据国际国内文化产业发展形势，适时提出要使文化产业成为支柱产业。（1分） 坚持两点论和重点论统一，（2分）坚持社会效益和经济效益的统一，把社会效益放在首位。（1分） （若从其他角度回答，且言之有理，也可酌情给分）,21,顺义一模试题,（3）“决定”中指出：发展文化产业必须坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一。请说出这段话的唯物辩证法依据。（
8、10分） 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，因此我们要坚持两点论的认识方法，在发展文化产业中要做到社会效益和经济效益相统一（4分）； 矛盾双方的力量是不平衡的，有主要方面和次要方面，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。二者相互依赖、相互排斥，并在一定条件下相互转化。这要求我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法，反对形而上学的一点论和均衡论，在发展文化产业中在社会效益和经济效益相统一的基础上，必须坚持把社会效益放在首位。（6分）,22,西城二模38题,（2）一国的城镇人口在超过50%之后，将进入更加快速的发展时期，
9、为经济发展提供新引擎，有利于扩大投资、促进消费，但也衍生交通、环境、公共秩序等社会问题。运用生活与哲学相关知识，结合矛盾分析法说明我们应怎样面对这一“转折”？（12分）,国务院总理在政府工作报告中说，“2011年末，我国城镇人口69079万人，占总人口比例达到了51.27%，城镇人口首次超过了农村人口，这是中国社会结构的历史性的转折”。,23,答案：,矛盾即对立统一，具有普遍性，城镇化的过程伴随着经济和社会发展的矛盾，要承认矛盾，积极寻找办法解决矛盾；（4分） 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，应针对当前我国国情，具体分析我国城镇化的特殊性；（3分） 要用对立统一的观点看问题，既要看到城镇人
10、口过半对经济发展的积极作用，又不能忽视其给交通、环境、公共秩序带来的消极影响，坚持两点论和重点论的统一；（3分） 矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾的解决会推动我国经济和社会的发展。（2分）,24,东城二模38题,虚拟经济，简言之，就是直接以钱生钱的活动，金融业是虚拟经济的核心产业。与虚拟经济概念相对的实体经济，则是指以提供现实的具有价值的产品或服务为基础的经济活动。 现代经济发展离不开金融，金融创新推动虚拟经济的发展，为筹资、融资提供便利，促进了国际贸易和实体经济的发展；但脱离实体经济的金融发展，会加大经济发展风险。国际金融危机是实体经济和虚拟经济长期失衡的结果，给人们敲响了警钟，过分追求虚拟
11、经济会带来巨大的风险，启示我们要正确认识和处理实体经济与虚拟经济的关系。 （1）结合上述材料，运用所学知识，谈谈如何认识虚拟经济和实体经济的对立统一关系。（12分）,25,答案,对立：实体经济和虚拟经济是现代经济中两个相对应的经济形态，二者相互区别，相互制约。（2分） 统一：实体经济与虚拟经济相互作用。实体经济是虚拟经济的基础，虚拟经济服务于实体经济。（6分） 实体经济与虚拟经济要相互协调，要全面地看待和处理二者关系，实现现代经济健康协调发展。（4分）,26,39.中欧合作演绎类试题 （3）阅读材料，结合经济学常识中的相关知识，谈谈你对我国参与国际分工的认识。（8分） 审题：读材料（情境）、审
12、设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：古典经济学理论 表述：认识类（是什么、为什么、怎么样） 逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨,28,40.民族精神归纳类、演绎类试题 （3）运用文化生活中的相关知识，指出该企业文化主要体现了中华民族精神的哪些内涵，并说明如何弘扬和培育民族精神。（9分） 审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值） 立意：中华民族精神 表述：体现类？措施类。 逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨。,30,选择题,26.南巡讲话20周年 改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力，使上层建
13、筑适应经济基础的发展。人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级向高级发展。,31,28.提高扶贫标准,每个事物都有其根本矛盾，同时又包含着一些非根本矛盾，根本矛盾不到过程完结之日是不会消失的。在事物发展过程中，被根本矛盾所规定或影响的许多大小矛盾有的激化了，有的缓和了，有的解决了，又有些发生了，因此过程就显出阶段性来。 扶贫这件事的根本矛盾如果理解成经济发展和人民基本生活保障的矛盾，那么随着经济发展，这一矛盾有不同程度的缓和，而且国家政策、物价水平、人们对生活标准的理解都在变化，这些缓和与变化可以理解成是不同的矛盾，因而扶贫呈现出阶段性。 就像生产力和生产关系是贯穿社
14、会发展的根本矛盾，但在社会发展中，生产力和生产关系的具体形态也在变化，社会的其他方面也在变化，所以人类社会也呈现出阶段性。,32,朝阳一模33题,33. 2011年中央扶贫开发工作会议决定提高国家扶贫标准。如果不考虑其他因素，由图7中扶贫标准数据的变化不能得出的结论是 A. 财政具有促进资源合理配置的作用 B. 贫困人口数量减少，促进社会公平 C. 政府通过再分配提高低收入者收入 D. 居民收入占国民收入比重相对提高,33,四、高考考前复习建议,1. 教师：试卷讲评建议 （1）避免就题论题 要追根溯源、寻找问题的症结所在。变式训练要注重针对性、增强实效性 0 模38（2）结合材料，运用政治生活
15、中的相关知识，说明中央政府在促进小型微型企业发展过程中是如何履行好职能的。（10分） 一模38（3）结合材料三，运用政治生活中的相关知识，说明发展云计算、构建新型社会管理体系，为什么能够使政府更好地对人民负责。（10分）,均分3.16难度0.32,34,（2）避免照搬模式 要按照思维的逻辑进行讲解，讲解要结合学生实际, 试卷结构、命题意图、试题特点、评分标准 试卷讲评课的功能,知识层面：巩固核心知识、对掌握不到位的知识进行再次落实等 方法层面：进行题型解法的教学、进行答卷策略的教学等 能力层面：侧重学生通过考试自己发现问题，自己解决问题能力的养成,35,试卷讲评课常用方法,核对式,讲解式,拓展
16、式,榜样式,36,试卷讲评课常用方法,核对式,教师只告诉学生试题的答案是什么，而不向学生解释为什么是这个答案，让学生自己去领悟和钻研,优点： 节省教学时间，留给学生思考余地大， 适合知识目标和能力层级较低的题目。,缺点： 学生认识不一定深入， 不能满足基础较差的学生的学习要求。,37,试卷讲评课常用方法,讲解式,教师对试题进行启发性讲解，或围绕已设计好的问题组织学生进行讨论。,优点： 学生能深入理解题目所涉及的知识解题的思想方法， 认识产生错误的原因，普遍适用，广受学生欢迎,缺点： 花费时间较多，教师应有选择运用,38,试卷讲评课常用方法,榜样式,以优秀学生的答案和解题方法作示范，让其他学生揣
17、摩和学习。对主观题的教学比较合适。,优点： 对优秀学生有激励作用， 他们有机会施展才能，表现个性。,缺点： 不能满足基础较差的学生的学习要求。,39,试卷讲评课常用方法,拓展式,教师对题目的讲解不局限于原题所涉及的问题，而是借题发挥，对题目涉及的知识和思想方法进行延伸和扩展，从一道题目拓展到一类问题。,优点： 有利于学生开拓思路，发展能力， 举一反三、触类旁通。,缺点： 教学过程耗费时间多，不宜将全部试题都进行拓展。 适宜成绩中上学生，基础较差学生不满意。 拓展要适当，要注意学生的接受能力。,40,反馈练习,变式训练,变背景,变设问,获取和解读 信息的能力,调动和运用 知识的能力,描述和阐释
18、事物的能力,论证和探讨 问题的能力,高考,由知识立意变为能力立意,审题,立意,表述,逻辑,情境,设问,知识结构,组织答案,答题规范,提高政治学科能力,落实政治学科能力,答案变,试卷,讲评,练习,41,2、学生：后期复习建议,（1）梳理考题，沉淀知识跳出题海，适量做题，有效做题。 海淀的5套试题是一个有机整体，力求覆盖考试说明要求的考点。因此，对做过的试题要进行梳理，综合利用。这段时间，各区的模拟试题较多，每份试题都在定程度上反映了对高考命题趋势的认识、对考试说明的理解、对当年高考命题的前瞻。但不能迷信这些试题，要进行梳理和筛选。 适量做题因人而异，一般做三、四套模拟题为宜。不宜多做新题，也不能
19、不做题。合理、科学使用其他区县的试题，使之成为我们查漏补缺、难点突破或弱项补救的材料。,关注选修3的非选择题,42,关于查漏补缺试题,对查漏补缺试题的认识 漏：知识、方法漏洞；缺：教和学的缺憾 对查漏补缺试题的使用 不是成套试题，根据选题意图，选择使用 补充完善查缺补漏试题 重视落实、补充完善查漏补缺试题，不迷信,感悟：越是基础越有区分度,43,（2）反思差错从错题本中找教训 错误不是失败，它可以转化为智慧。转化的条件就是对“错题资源”合理使用，避免一错再错。 错题是曾经的薄弱点。回头看曾做错的选择题、重新审视失分较多的主观性试题，查找问题，一一排除漏洞，体验、感悟知识的运用，带动知识的复习，
20、提升思维能力，增强进入高考考场的信心。 （3）回归课本，回归基础就是回归根本 就是将曾经发散开来、拓展延伸出去的知识与能力聚拢起来，这样就有踏实感、落地感和归属感。 考前要有计划地重新翻看一遍课本，目录、辅助文等。,44,（4）整理考前必读 考前必读是对关键信息的“压缩”和整理，是学生高考前最后看到的东西，它就像攀登珠穆朗玛峰向顶峰冲刺时的最后一个基地。 考前必读内容不宜过多，可以从知识、方法和易错点的角度帮助学生归纳整理，使其成为伴随学生度过高考前最后几天的“定心丸”。 关注学生的考前心理调整，力求使学生在知识、能力、心理等方面达到最佳状态。,45,胜利在望，祝福高三的我们! 衷心感谢，感谢辛苦与支持！,