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1、小石潭记 柳宗元 记：古代一种文体，以叙事为 主，往往通过记人、记事、记物、 记景来抒发作者感情或见解，借景 抒情、托物言志。本文是一篇山水 游记。 你了解吗？ 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 醉翁亭记 北宋 欧阳修 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼
2、记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 满井游记 明代 袁宏道 桃花源记 东晋 陶渊明 岳阳楼记 北宋 范仲淹 柳宗元(773819)，字子厚 ，唐代著名文学家、哲学家，河 东(今山西永济)人，世称柳河东 。“唐宋八大家”之一，与韩愈并 称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡同朝 为官，由于参加（刘禹锡也参加 了）主张革新的王叔文政治集团 ，贞元二十一年十一月贬为永州( 今湖南永州)司马。在
3、此期间写下 了为人称道的永州八记。本 文是永州八记中的第四篇。 永州八记永州八记与与小石潭记小石潭记 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭 遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇 ，合称，合称永州八记永州八记。小石潭记小石潭记就是其中就是其中 最著名的一篇。最著名的一篇。 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因 此此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪 居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自 己政治上不得志的悲愤。 hungli chy kny chx c lio
4、 chungsu 给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 参差（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 小石潭记 柳宗元 朗读课文 借助注释，翻译课文。 解词翻译 从小丘西行百二十步 ，隔篁竹，闻水声，如鸣 珮环，心乐之。伐竹取道 ，下见小潭，水尤清洌。 全石以为底，近岸，卷 石底以出，为坻为屿，为 嵁为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 往西 竹林 感到快乐 格外 清凉 一整块 遮掩缠绕摇动连缀 参差不齐 随风飘拂 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为
5、底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓 ，蒙络摇缀，参差披拂。 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了 水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音 ，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道 路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。 整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突 出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青 葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不 齐，随风飘动。 解词翻译 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。佁然 不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐 。 潭西南而望，斗折 蛇行，明灭可见。其岸 势犬牙差互，
6、不可知其 源。 大约表不确切 依托透射 呆呆的 忽然 轻快敏捷 像蛇那样 像北斗星那样 若隐若现 像狗牙一样 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中 游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底 ，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也 不动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常 轻快敏捷。好像在和游人一同欢乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像 北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 时现。小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差 不齐，无法
7、知道它的源头。 解词翻译 坐潭上，四面竹树环 合。寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。 以其境 过清，不可久居，乃记 之而去。 同游者：吴武陵，龚 古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生：曰恕 己，曰奉壹。 围绕 使凄凉 忧伤的样子 幽静深远 因为 凄清 停留离开 跟从 使寒冷 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去 。 （我）坐在潭边，四周被竹子和树林 包围着，静悄悄的没 有其他人，使我感到 心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了 。因为这里的环境太过于凄清，不能够久 留，就记下它的情景离开了。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生
8、：曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟 宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻 人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 一词多义： 全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩 为 （作为） （成为） 潭中鱼可百许头 不可知其源 可 （大约） (能够，可以 ) 古今异义： 清 水尤清洌 以其境过清 （清凉） （凄清，冷清） 以 全石以为底 以其境过清 （用） （因为） （古）离开 （今）前往，到某处 知识点归纳 去： 小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 去： 小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 重点虚词： 以：卷石底以出 以其境过清 而：乃记之而去 潭西南而望 乃：乃记之而
9、去 连词，而 介词，因为 连词，表承接 连词，表修饰 副词，于是，就 解释加点的词语 1.鱼可百许头。 2.日光下澈，影布石上。 3.凄神寒骨，悄怆幽邃。 4.从小丘西行百二十步。 5.心乐之。 6.皆若空游无所依。 7.斗折蛇行，明灭可见。 8.其岸势犬牙差互。 许：左右。 澈：照透。布：映在。 凄神:使人的精神凄凉。 悄怆:寂静得使人感到忧 伤。 西：向西，往西。 乐：以为乐。 空：在空中。 斗：像北斗星一样。 蛇：像蛇一样。 犬牙：像狗的牙齿一样。 解释加点的词 1.全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩 2.潭中鱼可百许头 不可知其源 3.参差披拂 其岸势犬牙差互 4.下见小潭，水尤清冽 以其
10、境过清，不可久居 5.闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 6.皆若空游无所依 同游者：吴武陵 （动词，作为。） （动词，成为。） （大约。） （能够。） （形容词，长短不一。） （动词，交错。） （清澈。） （凄清、冷清） （以为乐。） （欢乐。） （游动。） （游玩。） 初步感悟 2.本文是按照什么顺序来写的？ 课文是按照浏览的顺序来写的， 条理十分清楚. 发现小潭潭中景物小潭源 流潭中气氛 1.本文描写了什么景色？抒发了作者 怎样的思想感情？ 本文描写了小石潭幽美、静穆的环境 景物，抒发了作者贬官失意后的孤凄 之情。 重点研习 朗读课文第一段，讨论下列问题: 1.作者是怎样发现小石潭的
11、？作者写发现小 石潭的经过，用了哪些准确的动词？ “隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。 隔、闻、伐、取、见（动词准确） 2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？ 篁竹、水 声、小潭、青树 移步换景 朗读课文第二段，讨论下列问题： 1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？ 2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么 ？ 3.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的 感情？ 1.描写了潭水 、游鱼，用的是特写镜头。 2.清澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描 写潭水。无一字写水，但无处不在写水。 3.作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面 ，再加上拟人化的手法。快乐的心情。 重
12、点研习 朗读课文三、四段，讨论下列问题： 1.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写？运用什么修辞方法？ 溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 形象比喻。 2.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受 ，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心 情？ 幽静 孤凄悲凉 重点研习 小石潭记 柳宗元 小石潭记 发现小潭： 移步换景 潭中景物： 潭水：清澈透明 侧面描写 游鱼：快乐活跃 动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 形象比喻 潭中气氛：寓情于景 记录同游者 隔、闻、伐 、取、见 气氛：幽深冷寂 水清 石怪 树青 感受：凄苦孤寂 作者善于用细致入微的描
13、绘、比喻、拟人等 手法融情于景，使全文充满诗情画意。 生动写出了小石潭环境景物的幽美和静穆 ，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 主旨： 写法： 深入探究 2.文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之” ，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后 ，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一“凄”，矛 盾吗？为什么？ 不矛盾。乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。柳 宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑 郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄凉环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 1.在文中找出表现作者情感的句子。 “心乐之”，“似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄 怆幽邃”。 根据图片提示背诵课文 柳宗元