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1、班队中的 人际互动与教育,第六章,第一节 班队中的师生互动,一、师生互动的实质,师生互动的性质与类型,强制式的互动 连续控制式的互动 合作式的互动 操纵式的互动 交易式的互动 情感主义式的互动 竞争式的互动 冲突式的互动,影响师生互动的主要因素,四、师生互动的基本准则,第二节 班队中的个别教育,学业与品德发展良好学生的教育,学业与品德发展中间状态学生的教育,？,如何教育,学业与品德发展 存在问题行为的学生的教育,不做作业 注意力不集中 活动过度 不守秩序 欺侮 孤僻退缩 说谎： ,小学生常见的问题行为,1不做作业,学生为什么不做作业？教师如何解决这类问题？,2注意力不集中,注意力不集中表现,解
2、决儿童注意力不集中的措施,3活动过度,注意力不集中，注意短暂，活动过多，不能安静就座，烦躁，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。,如何区分儿童“顽皮”与“多动”？,控制好自己的情绪 不要为了维护权威而采用高压手段 仔细了解学生心理和所处环境 对于“寻求注意”的学生的合乎要求行为给予关注、赞扬 忽视学生以错误的方式寻求注意的行为 对于公开违抗行为采用“冷处理”,如何处理这类问题？,5欺侮、攻击他人,儿童攻击性为预防与处理策略,6孤僻退缩,这类儿童平时表现为孤独、退缩、胆小、害怕。他们不合群，不愿与他人接触，经常离群索居，独来独往，沉默寡言。在对一些事情的处理上显得胆小、退缩、懦弱。,教师常常忽略这类学生的问题,帮助儿童克服孤僻退缩行为,7说谎,第三节 班队中的 非正式群体教育,一、小学班级非正式群体的主要特点,二、正确对待班级中的非正式群体,非正式群体组合的主要类型,对不同类型的非正式群体应该如何引导？,