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基因突变和基因重组的教学设计,佛山市三水区三水中学 陈敏清,一、教材分析,学生在前四章已学习了有关遗传的知识，DNA结构、基因对性状的控制、基因的表达、基因的自由组合等，以及必修一中学到的癌变知识等，与本节课内容密切相关，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关，也和环境有关。在此基础上，教师应引导学生在分子水平上理解基因突变和基因重组的概念、掌握实质。基因突变和基因重组是遗传学中重要的概念，是学生学习生物的遗传、变异和进化的基础，其中的基因突变是生物变异这部分教学内容?械囊桓鲋氐阒丁?由于该部分的知识比较抽象，需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。因此在学习过程中教师要以图片、设问、讨论的形式引导学生学习基因突变和基因重组；用填表的形式引导学生进行知识的对比和总结，通过实践提高学生的认知能力。,二、教学目标,知识目标：1、举例说明基因突变的特点和原因。,2、举例说出基因重组及类型。,3、说出基因突变和基因重组的意义。,能力目标：1、能够根据资料进行分析、归纳基因突变的概念、原因、特点等。,2、在基因突变原因的学习过程中懂得如何建立健康的生活方式，爱护生命。,五、.教学方法 针对教学内容和教学目标，选择的教学模式为：提出问题观察现象分析探索得出结论。,六. 课时安排 1课时,