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1、高效课堂系列微课四 小组如何活动,新干初中英语聂健如工作室 http:/ 课堂活动： A. 两人小组活动过程。两人小组活动一般是： （1）互查（4-5分钟）这一环节主要是解决课前回顾简单的1至2个问题，两人互查对方对与错并指出原因，然后互讲。 (2) Pairwork,先两人小组训练，再抽几组在全班展示。 (3) 学生独自做完练习后，两人互查对方对与错并指出原因，然后互讲。（一般比较容易的题目） （4）两人一小组互相读新单词、短语。 （5）课堂中复述，主要针对在课堂中疑惑问题经老师点拨讲评后的关键语句、思路以及学生讲得最精彩的地方进行复述。,B. 四人小组活动。 （1）学生自学课本完成导学案后
2、，4人一组轮流讲解，组长给组员分好工，容易题目由组员讲给组长听，组长适时点评、纠错，此活动一般按照会的教不会的。教师要在学生做导学案的时候，巡视班上学生做的情况，做到心中有数。对全会做的题，教师抽查一到两个小组回答（一般叫4号），4号同学回答时,老师出面慢慢启发引导帮其完成，以增加他的信心。同时各组长要提炼本小组有疑惑的问题提交老师，然后由其他组会的同学讲解，教师给以点拨。学生讲解完后再由该组的一个组员复述一遍。主要检查他们是否认真听了。,（2） 采访（Interview）或小组调查(Survey)。小组调查一般是四人一小组活动，四人要分好工：一个提问者，一个被调查者，一个记录员，一个是监督者
3、，并派其中一位准备汇报，注意并不断更换角色，养成好高效快捷的好习惯。 （3）课前相关背景材料查询，组长分好工，并归纳整理好，一片课堂上汇报。例如，在新目标英语九年级Unit 7Where would you like to visit?中，在学习Travel spotlight: Paris前，教师可布置学生小组合作查阅有关巴黎的风景、文化等。 （4）头脑风暴。比如八年级上册Unit8有关感恩节，可以问学生 What do you know about Thanksgiving Day? 学生四人以小组头脑风暴，从When, Where, What ,How, Why等方面思考，唤醒学生对感恩
4、节的背景知识。,（5）阅读教学中对新单词、难句的共同合作处理(cooperation)或是所提问题的共同探讨（discussion)，还可以是写作课中写前的讨论或写后的小组相互评阅；既可以是复习课中学生对词汇、句子、语法的归纳。例如，在上完被动语态后，教师可组织学生小组归纳各种时态的被动语态的构成规则、用法及相关例句。既可以是Games，也可是competitions。 2 . 课外活动。 开展丰富多彩的小组间的竞赛活动，如书法比赛、朗读比赛、演讲比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛，培养学生竞争意识，让每一个人体会成功的喜悦。 课后的小组活动还可以是布置小组成员间单词听写、课文背诵、课外阅读、会话练习和检查书面作业，也可是教师向学生布置的一项要学生合作才能更好地完成的Project。如课本剧表演、制作英语手抄报等。,谢谢!,