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1、,风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复返。,狼牙山五壮士,小学语文五年级上册,【事件简介】 1941年，侵华日军对晋察冀根据地河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。 9月23日，日军分三路向易县进军，妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区。 24日，3500名日伪军突然包围了狼牙山地区，将邱蔚团以及易县、定兴、徐水、满城四个县的游击队以及周围人民群众共2000多人围住，形势十分严峻。,【我先知道】,狼牙山 山名， 在河北省易县西南部。狼牙山是晋察冀边区东大门，因起峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远
2、望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。,【生字】,庙(mio)会 任务 (w) 吼(hu)叫 满腔(qing) 崎岖(q q) 斩( zhn)首 坠(zhu)入 冰雹(bo) 仇(chu)恨,日寇(ku) 晋(jn)察冀 眺(tio)望 葛( g)氏 尸( sh)体 悬(xun)崖,日寇 晋察冀根据地 眺望 姓葛 尸体 悬崖 庙会 任务 吼叫 满腔怒火 仇恨 崎岖 斩断 坠入 雹子,居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁,热血（xu )沸腾 惊天动地 气壮山河 (前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。) 大举进攻 坠（zhu ）
3、落山涧(jin) 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 （后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。）,【成语】,熟读课文，梳理记叙顺序：,1.这篇课文是按什么顺序写的？想想事情的起因、经过、结果是什么？,2.请给每一部分标上小标题：,接受任务-（ ）-（ ）-（ ）-英勇跳崖,找出最令你感动的场景，读一读。,默读第2段，想一想五位壮士接受任务后是怎样做的？用( )括出总写五位战士的句子，用画出具体描写每位战士的句子，并想想作者是用什么方法刻画人物形象的，在书上批注。,为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一
4、次又一次地打了下去。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（g）振林打一枪就大吼（hu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。,(为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。) 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（g）振林打一枪
5、就大吼（hu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（g）振林打一枪就大吼（hu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。,作者是通过什么方法来刻画人物的形象的？,体会写法：,1、抓住人物的动作、神态、语言，表现人物的英勇无畏、机智善战！ 2、先对群体进行描写，再进行个别人物的描写； 3、用敌人来衬托五壮士的英勇善战。,拓展：,写一写一个让你难忘的场面。,场面描写的方法： 1、注意选择人物，人物不能只有一个，众多 的人物才能构成场面； 2、要交待场面的背景，如发生的时间、地点 等，这样才能知道场面是在怎样的情况下发 生的； 3、在写好总体的基础上写具体。要对总体有 概括，但更要写好具体的人的动作、语言、 神态等； 4、要写出气氛。如庆祝场面有欢乐的气氛， 比赛场面有紧张的气氛，送别场面有难舍难 分的气氛等。,