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1、6.小摄影师,学习目标 1.分角色有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会人物的心理活动。,请同学们自由朗读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？ （看谁说得最准确！）,自学指导（一）,纸团 墙 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告,读一读,我能用上面的词语来说说课文的主要内容。,自学指导（二）,默读课文第一自然段，说一说： 1.这件事发生在什么时间，什么地方？ 2.小男孩为什么要给高尔基照相？ （看谁说得最准确！）,这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？, ,思考：,自学指导（三）,从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。 （比
2、一比谁读得好！）,高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。,你从“吩咐”这个词语中体会到,（高尔基对孩子真诚的关爱）,高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”,晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”,自学指导（四）,邻座四人分角色有感情地朗读课 文。 （比比哪组读得好！）,高尔基,小摄影师,(有礼貌),关心,爱护,小练笔,我想接着往下写这个故事。,小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？ 让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！,