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1、教学目标要求： 1、了解高尔基这个人物。 2、自学生字，认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。正确读写12个词语。 3、初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。 教学重难点：识字、写字，了解故事大概内容，提出不懂的问题。 课时：两课时,6.小摄影师,高尔基简介,高尔基（）原姓彼什科夫。“高尔基”这个词在俄文里是“苦 的”、“痛苦的”意思。 这位俄罗斯文学巨人最著名的作品有自传三部曲：童年在人间、我的大学。 列宁说：“毫无疑问，高尔基是一位宏伟的艺术天才，他带给了并且还将带给全世界无产者以很 多的贡献。”,自读要求,1.用自己喜欢的方式读课文，标上小节号； 2.借助括号中
2、的拼音，读准生字和词语，读通文章，有困难的地方多读几遍； 3.思考：课文告诉我们一件什么事？,让我来读读,摄影 突然 立刻 打量 照相 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转告 基本 按住 侧面 车辆 鞠躬 人行道 杂志社 阳光明媚,我发现这几个字,摄影 突然 立刻 打量 照相 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转告 基本 按住 侧面 车辆 鞠躬 人行道 杂志社 阳光明媚,我会读:,基 突 按 摆 弄 准 备 侧 胶 卷 辆 秘 杂 社,J t n bi,Nng zhn bi c,Jio jun ling m,Z sh,1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔
3、基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：,一（ ）早晨 一（ ）纸团 一（ ）电车 一（ ）照相机 一（ ）杂志社 一（ ）摄影师,个,个,辆,架,家,位,一个阳光明媚的早晨，高尔基 正在读书，突然，一个小纸团从 窗外飞到了桌子上。, , ,照样子，写句子。,亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。,教学目标； 1、继续研读课文第215自然段。 2、联系上下文读懂句子，解决疑难问题，理解课文内容。 3、练习分角色朗读课文。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 教学重难点：理解课文内容，通
4、过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 课时；两课时 第二课时,摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心,天气真好啊，读这些词， 我的心情非常轻松愉快。,阳光明媚 风和日丽 天高云淡 晴空万里 碧空如洗 秋高气爽,”是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，”请让我进去吧！“ ”来吧，我让他们放你进来。“高尔基说。,过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩
5、的吩咐坐下。,“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：”我把胶卷忘在家里了。“ 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。,读一读，体会句子标点符号的用法 （1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。 （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,（说的话放在后面）,（说的话分两部分）,（说的话放在前面）,四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。,“ ”引号歌,仔细打量,坐下,摆弄很久,微笑,坐、哭,赶紧站,跳、跑,一定让他进来,6小摄影师,