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1、教材分析 数学第一册五、六单元 天津市和平区万全道小学 张毅,一、单元简介：,在单一标准的分类活动中，让学生体会分类的 意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法； 在不同标准的分类活动中，让学生学会选择不 同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和 灵活性。,第五单元 分类,二、单元教学目标： 参考教参 76 页,三、教学重难点： 掌握分类的方法，能够按照某 一给定的标准或者选择不同的 标准对物体进行分类。,四、课时分配：2课时 第一课时：分类 （单一标准） 第二课时：分类 （不同标准）,1注意将知识与生活实际联系起来。 2、注重操作，使学生在实际活动中找出分类 的标准，掌握分类的方法。 3、结
2、合知识内容本身的灵活性，活动与习题的 设计要体现出开放性和探索性。,五、教学建议：,实践活动布置货架 准备： 文具：铅笔、钢笔、尺子和橡皮 食品：饼干、威化饼、面包和蛋卷 体育用品：足球、排球、篮球和跳绳 日用品：洗发水、香皂、沐浴露和牙膏 饮料：矿泉水、可乐、雪碧和芬达,第六单元 610的认识和加减法,一、单元简介：,全单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。,二、单元教学目标： 可参看教参84页,三、教学重难点：,1、准确地数、读、写610各数，掌握 数序、比大小和组成等知识。 2、准确、熟
3、练地口算10以内的加法和减法。 3、能够用10以内的加、减法知识解决生活中的实际问题。,四、课时分配：共20课时,1、6、7的认识和加减法 5课时 第一课时 6和7的认识（42、43页） 第二课时 6和7的组成 （44页） 第三课时 6和7的加减法（4546页） 第四课时 解决问题（47页） 第五课时 综合练习,2、8、9的认识和加减法 5课时 第一课时 8和9的认识（53、54页） 第二课时 8和9的组成（55页） 第三课时 8和9的加减法（5657页） 第四课时 解决问题（58页） 第五课时 综合练习,3、10的认识和加减法 4课时 第一课时 10的认识（6465页） 第二课时 10的加减
4、法（66页） 第三课时 练习课（6769页） 第四课时 填未知的数（7071页）,4、连加、连减、加减混合 4课时 整理和复习 2课时,五、教学建议：,1、充分发挥主题图的作用。因为这些图除具 有供学生数数、抽象数的概念和理解计算 过程及方法外，还有培养学生良好的思想 品德、情感及对生活的态度和性格的培养 等方面的作用。,2、加强操作和观察活动，因为操作和观察 是一年级学生学习数学所依赖的主要方 式。,3、引导学生全面感受数的概念的形成过程。,4、引导学生通过多种途径掌握加减法的计算 方法。,5、加强对学生“用数学”活动过程的 指导。 6、引导学生感受学数学、用数学的 乐趣。,比较大小：,57
5、 26 73 17 ,游戏：,（1）、对口令,（2）、找朋友,（3）、猜猜看,（4）、填一填,3,7,5+1=6 1+5=6,3+3=6,5+2=7 2+5=7,7-5=2 7-2=5,4+3=( ) 3+4=( ) 7- 1=( ) 7- 6=( ),看图练习：,1、,2、,3、,发散性练习：,（ ）+（ ）=7 7 - （ ）=（ ）,1、按顺序写数。,2,3,5,7,5,3,2、复习基数和序数,题目 ：在左边的第7个笑脸的上面1个 。 把右边的6个笑脸圈起来。,（3）连线 7-2 3 6-5 0 7-4 4 2+5 1 3+3 5 5-3 2 6-2 6 7-7 7,（4）看点子图写算式
6、：,题目： 哪两张卡片上点子的数相加得6？ 哪两张卡片上点子的数相加得7？,（6）、用下面的数字卡片摆算式，比 一比谁摆的多。,8和9的认识（53、54页）,问题 :第一个括号填几？ 0表示什么意思？ 7前面的一个数是几？后面的一个 数是几？ 7的相邻数是几？ 比8多1的数是几？ 9比几多？,7,9,8,左边第8个圈有几个圆？ 有8个圆的是第几个圈？ 给左边8个圈里的圆涂上红色。 给从左数第9个圈里的圆涂上绿色。,3 + 6 = 9 6 + 3 = 9 9 6 = 3 9 3 = 6,根据加法写减法算式或根据减法写加法算式。,5+3=( ) 9 3=( ) ( ) ( )=( ) ( )+( )=( ) ( ) ( )=( ) ( )+( )=( ),用4、9、5三个数写出两个加法和两个减法算式。,从2、3、7、9中选三个数写两个加法和两个减法算式。,思考题：,填上数，使每条线上的数合起来是9。,思考题：,7,8,6,10的认识教学可按照数数 抽 象出数10 用10说一句话 10以内数的顺序 比大小 10的组成 写数的顺序进行。,给能组成10的相连的方格涂上相同的颜色。,9 + 1 10 - 9 1 + 9 10 1,8 +2 2+8 10- 2 10-8,10,3,7,3+7 7+3 10-7 10-3,谢谢,!,