高考复习的反思与策略课件.ppt

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1、高考复习的反思与策略,杭州第十四中学 骆兴高,一、审视与反思,审视高考试题 1、考查的知识点及难易程度的概况,卷考查的知识点和难易程度,卷考查的知识点和难易程度,卷考查的知识点和难易程度,突出主干 力与运动的关系 能量转化与守恒观点 场的观点 波动过程 微观统计 等,2、试题特点,关注设问 （全国卷 第16题）把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得 （ ） A火星和地球的质量之比 B火星和太阳的质量之比 C火星和地球到太阳的距离之比 D火星和地球绕太阳运行速度大小之比,（全国卷第24题） 在同时存在匀强和匀强磁场的空间中取正交坐标系Oxyz（z轴正方向竖直

2、向上），如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。 问：一质量为m、带电量 为+q的从原点出发的质点 能否在坐标轴（x，y，z） 上以速度v做匀速运动？ 若能，m、q、E、B、v及g 应满足怎样的关系？若不 能，说明理由。,（上海卷第20题） 如图所示，带正电小球质量为m110-2kg，带电量为ql10-6C，置于光滑绝缘水平面上的A点当空间存在着斜向上的匀强电场时，该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动，当运动到B点时，测得其速度vB 1.5ms，此时小球的位移为S 0.15m求此匀强电场场强E的取值范围(g10ms。

3、) 某同学求解如下：设电场方向与水平面之间夹角为，由动能定理qEScos0得Vm由题意可知0，所以当E 7.5104Vm 时小球将始终沿水平面做匀加速直线运动 经检查，计算无误该同学所得结论是否有 不完善之处?若有请予以补充,（2003年江苏卷） 根据力学规律和题中（包括图）提供的信息，对反映悬挂系统本身性质的物理量（例如A的质量）及A、B一起运动过程中的守恒量，你能求得哪些定量的结果？,（92年全国卷） 如图所示，一质量为M、长为l的长方形木板B放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为m的小木块A，mM。现以地面为参照系，给A和B以大小相等、方向相反的初速度(如图)，使A开始向左运动、B开始

4、向右运动，但最后A刚好没有滑离L板。以地面为参照系。 若初速度的大小未知，求小木块A向左运动到达的最远处(从地面上看)离出发点的距离。,若M=3kg、m=1kg，v0=4m/s，当木板的速度为2.4m/s时，木块的运动情况是 A、做加速运动 B、做减速运动 C、做匀速运动 D、以上运动都可能,加强实验 基本仪器和基本实验的考查,（2005年全国卷 第22（1） 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的一另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉像皮条。某学认为在此过程中必须注意以下几项： A两根细绳必须等长

5、 B橡皮条应与两绳夹 角的平分线在同一直线上。 C在使用弹簧秤时要注意 使弹簧秤与木板平面平行。 其中正确的是 。 （填入相应的字母）,（2005年全国卷 第22（1） 用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为 mm。,（2005年全国卷 第22（1） 用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为 mm。（5分，在8.1160.002范围内都给5分）,设计性实验,（2005年全国卷 第22（2） 测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5）。 器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一

6、定内阻），固定电阻R=4，滑线变阻器R，电键K，导线若干。 画出实验电路原理图。图中 各无件需用题目中给出的符号 或字母标出。 实验中，当电流表读数为I1 时，电压表读数为U1；当电流 表读数为I2时，电压表读数为 U2。则可以求出E= ， r= 。 （用I1，I2，U1，U2及R表示）,（2005年全国卷 第22（2） 利用图1所示的电路测量电流表mA的内阻RA。图中R1、R2为电阻，K1、K2为电键，B是电源（内阻可忽略）。 根据图1所给出的电路原理图， 在图2的实物图上连线。 已知R1=140，R2=60。当电 键K1闭合、K2断开时，电流表读 数为6.4mA；当K1、K2均闭合时， 电

7、流表读数为8.5mA。由此可以 求出RA= 。（保留2位有 效数字）,（2005年全国卷 第22（2） 利用图中给定的器材测量电压表V的内阻 R1。图中B为电源（内阻可忽略不计），R为电 阻箱，K为电键。 将图中实物连接为测量所用的电路。 写出实验中必须记录的数据（用符号表示）。 并指出各符号的意义： 用中记录的数据表示R1的公式为R1= 。,反思教育现状,学生,独立思考,情景意识,规范表述,?,教师,备课,上课,答疑,?,二、策略与措施,改变教学方式 独立思考 同伴交流 师生互动,强化主干知识,如能量转化和守恒观点：,（2002年全国高考理综） 有三根长度皆为l=1.00m的不可伸长的绝缘轻

8、绳，其中间两根的一端在天花板上的O点，另一端分别拴有质量皆为m=1.010-2kg的带电小球A和B，它们的电量分别为-q和+q，q=1.010-7C，A、B之间用第三根线连起来，空间存在大小为E=1.0106N/C的匀强电场，场强方向沿水平向右，平衡时A、B球的位置如图所示，现将O、B之间的线烧断，由于有空气阻力，A、B球最后会达到新的平衡位置。求最后两球的机械能与电势能的总和与烧断前相比改变了多少？,(2003年高考理综) 一传送带装置示意如图，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的

9、质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率。,（2004年高考理综） 图中a1b1c1d1和a2b2c2d2为在同一竖直面内的金属导轨，处在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨所在的平面(纸面)向里。导轨的a1b1段与a2b

10、2段是竖直的，距离为l1；c1d1段与c2d2段也是竖直的，距离为l2。x1y1与x2y2为两根用不可伸长的绝缘轻线相连的金属细杆，质量分别为m1和m2，它们都垂直于导轨并与导轨保持光滑接触。两杆与导轨构成的回路的总电阻为R。F为作用于金属杆x1y1上的竖直向上的恒力。已知两杆运动到图示位置时，已匀速向上运动，求此时作用于两杆的重力的功率的大小和回路电阻上的热功率。,（2005年全国理综） 如图，质量为的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的

11、一段绳沿竖直方向。现在挂钩上升一质量为的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B刚离地时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g。,培养情景意识（展示思维过程） （1）将“文字表述”转译为“物理情景” （2）分解或剖析物理情景，寻找对应的物理规律 （3）根据物理规律列出对应方程 （4）解方程并进行必要讨论,（2004年全国卷1） 柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成，气缸与活塞间有柴油与空气的混合物。在重锤与桩碰撞的过程中，通过压缩使混合物燃烧，产生高温高压气体，从而使桩向下运动，锤向上运动。现

12、把柴油打桩机和打桩过程简化如下：,（2004年全国卷） 一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为 1，盘与桌面间的动摩擦因数为 2。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？(以g表示重力加速度),（2005年全国卷3） 原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速）加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”，

13、“竖直高度”；跳蚤原地上跳的“加速距离”，“竖直高度”。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？,（2002年广东卷） 如图是一个物理演示实验，它显示：图中自由下落的物体A和B经反弹后，B能上升到比初始位置高得多的地方，A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，在其顶部的凹坑中插着质量m2=0.1kg的木棍B。B只是松松的插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙。将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放。实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。求木棍B上升的高

14、度，重力加速度g=10m/s2.,加强实验能力 1、掌握物理实验的基本技能。 2、认真复习“知识内容表”所列的基本实验。 3、学会设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。,例1：2000年全国高考卷第16题 从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表的内阻， 要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。 （1）在虚线方框中画出电路图，标明所用器材的代号。 （2）若选测量数据中的一组来计算r，则所用的表达式为r_， 式中各符号的意义是：_。,设计性实验案例：,剖析： 错误设计：将电压表与A1并联，由 测得A1的电阻。但此时电流表A1上的电 压最多为: 而电压表的量程是10V，这

15、样测得的阻值的误差太大，不符合题目的要求 ，因而不能用电压表来测电压。,正确设计： 将A1和A2并联，则U2即A1两端的电压， 由此可以求出A1的内阻 . 原理图：,例2：2004年理科综合能力测试（）第22题：用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值（9001000欧）：电源E，具有一定内阻，电动势约为9.0伏；电压表V1，量程为1.5伏，内阻r1=750欧；电压表V2，量程为5伏，内阻r2=2500欧；滑线变阻器R，最大阻值约为100欧；单刀单掷开关K，导线若干。,V1,V2,+,+,-,-,+,K,Rx,R,E,-,R,（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的1/3，试画出测量电阻Rx的一种

16、实验原理图（原理图中的元件要用题图中相应的英文字母标注）。 （2）根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线。 （3）若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示Rx的公式Rx= 。,剖析： 本题要求精确测定未知电阻的阻值。常规的设计思路是采用伏安法测电阻，但本题所给定的器材只有两只已知内阻的伏特表，学生必须打破常规伏特表的接法，把一只伏特表与被测电阻并联，另一只伏特表与被测电阻串联，用伏特表完成测量被测电阻电流的任务。,设计方案(1)：,设计方案(2)：,根据问题条件选择实验原理,例3： 请设计实验方案：测定木块和水平长木板之间的动摩擦因素，写出计算动

17、摩擦因素的公式，并分析其测量的误差。,设计性实验的基本思路：,实验要求,可能方案,可行方案,设计,选择,可能设计方案： 方案1： 用水平力F将木块从水平面匀速拉动时，摩擦力f=F，正压力N=G，所以=f/G=F/G。 误差分析： 难以控制木块匀速运动，测力计的读数不稳定，误差较大。,方案2： 使木块沿倾斜木板匀速下滑（使倾斜角逐渐增大，至木块被轻推后恰能下滑），如图1。由mgsin=mgcos，有=tan=h/s。实验中只要测出或h、s即可。 误差分析： 轻推木块后难以使木块恰好做匀速运动。,方案3： 使木块沿图1所示的斜面由静止开始下滑，用秒表测出木块沿斜面的时间t。用米尺测出h，s。由 L

18、=at2/2 a=g(sin-cos) sin=h/L, cos=s/L 可得： 误差分析： 此方案的误差主要来自时间t的测量。,例4： 今有一定容积的并盛满水的可乐瓶一只（瓶底有一小孔）、细线一根、米尺一把、小砝码一个和用来盛水的桶一只。试估测水从此瓶底流出的平均流量。,剖析： 从题意出发：水的平均流量Q=水的总体积V/水流尽的时间t。从提供的条件可知：水的体积可从瓶的标签上得知。而如何测量水流尽的时间是解决此问题的关键点。,设计方案： 从所学的计时仪器出发，结合题目所给定的器材，将细线与砝码组成一个单摆，用它作一间接的计时仪器去代替秒表。并以单摆周期为“参照量”数出水流尽的过程中单摆全振动的次数N，则测得时间t=NT。即把所学的方法原理迁移到新情境中。,注重实验原理的迁移,注重规范表述 1、加强“习惯”培养，消灭低层次错误。 2、加强审题：对关键词句的理解；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排除。 3、书写要注意能展示思维过程：表达规范、结果明确。,