高考思想政治学科四种能力解读.ppt

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1、高考思想政治学科 “四种能力”解读,【学科专业能力讲座】,获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题,前提,基础,应用（低）,应用（高）,客观题,主观题,高考考核目标与要求,关键,目的 把握高考的规律性 把握教学的导向性 把握实践的操作性,一、获取与解读信息能力,1信息的呈现,（1）情境包括文字类、图表类、漫画类等类型。 要求：科学性、可信性、典型性、新颖性、有效性、简洁性、生动性等。 （2）问题包括选择题的导向语、问答题的设问。 要求：清晰、明确、简洁。,试题质量评价的感性标准： 一是信息呈现方式 二是评分标准制定,【例1】近年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁

2、荣发展，这不仅改变了每一座城市，更改变了每一个人，百姓生活“更幸福更有尊严”。这说明 文化是人类社会赖以存在、发展的基础 文化对人的影响具有潜移默化的特点 优秀文化能塑造人生，促进人的全面发展 文化能够转化为物质力量，促进社会发展 A B C D,4.某市开展“机关联系基层，干部联系群众”的“双联系”活动，干部深入基层一线联系群众结对子，从而使日常工作更加求真务实。下列古语能体现“求真务实”工作作风的是 5.“历史告诉我，在多民族国家，只有民族团结才能实现民族解放，才能建设好国家，才能有幸福生活。”这说明，民族团结是,【例2】初显示范效应 示范区在承接生物、电子信息、节能环保等战略性新兴产业过

3、程中，创新机制，大力发展循环经济，不断探索科学承接、绿色承接和创新承接的新途径、新模式。到2012年底，示范区战略性新兴产业总产值占安徽省的比重近八成，已成为安徽经济发展的“领跑者”。 运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。（8分）,2信息的获取,“获取”即发现、收集信息。包括： 显性信息（情境与问题） 隐性信息（背景与立意） 信息各要素、部分 信息的分析、整合 （1）情境信息的获取 一要力求全面、完整 二要突出主题、重点,根据信息在解题中的地位和作用可分为： 主旨信息即文字、图表、漫画的标题，透过其可以把握情境的中心思想与答题方向； 主体信息

4、即直接体现主旨的文字、图表（包括表格、数轴、柱状、饼状图）、漫画的内容，透过其可以把握情境的关键信息与答案要点； 辅助信息即辅助说明性的文字、标注、附注，透过其可以把握情境的隐含信息与答题指导。,（2）问题信息的获取 一是明确考查意图 二是明确考查方向 准确把握客观题的导语； 准确把握主观题的设问： 设问指向（如是什么、为什么、怎么办） 知识范围（如模块、单元、知识点） 作答要求（如情境运用；答案逻辑、详略）,【例3】材料一：人口流动的不断加快、人口素质的不断提升，对我国政治生活产生了重要影响。,（1）结合图16信息，分析城乡每位全国人大代表人口数的调整体现的政治生活道理。（12分）,主体信息

5、,全国人大代表选举,“同票不同权”,城镇化率提高,选举方式选择,人代制完善,法律地位平等,民主的真实性,人口文盲率的下降,主旨信息,人口流动与素质变化的政治影响,“同票同权”,每位全国人大代表所代表城乡人口数不同,每位全国人大代表所代表城乡人口数相同,解读信息,3信息的解读,“解读”对信息的理解。 目的在于建立信息与知识的联系 （1）前提：扎实的基础知识 知识基础愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对事物的判断则愈准确。 （2）关键：科学的思维方法,分析与综合相结合 分析：信息的要素 综合：信息的整体 归纳与演绎相结合 归纳：情境知识 演绎：知识情境 比较的方法 纵比：不同时期的变化趋势 横比：不同要

6、素的结构关系,【例4】阅读材料，回答下列问题。 历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。,一般规律,安徽省情,安徽做法,产生结果,历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。 安徽文化底蕴深厚，文化

7、资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。 2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。 （2）从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。（8分）,目的性、计划性能动认识世界,战略指导实践能动改造世界,省情特点实际出发,挑战和机遇并存对立统一观点,遵循规律实事求是,（2） 能动地认识世界，制定“文化强省”战略体现了意识活动的目的性、计划性；辩证地看待金融危机的影响，变挑战为机遇，化危为机。 能动地改造世界

8、。实施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。 坚持一切从实际出发、实事求是。立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富的省情，遵循文化发展规律，做到主观符合客观。,（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。,【例5】,答案：收入是消费的前提和基础，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。 收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。 收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。,二、调动和运用知识能力,1知识的范围,教材知识 时政知识 辅助知识

9、（高中生应具备的科学与人文素养以及社会生活知识等） 高考政治试题兼顾对考生综合素质的考查，体现学科知识的有机渗透。例如：经济的计算题、数轴题，哲学的漫画、诗词、名言、成语、古语题，时政知识与教材知识有机结合题。,2知识的调动,“调动” 对原有知识资源的支配。 一是知识识别：明确知识的范围 二是知识选择：确定知识的内容 （1）前提：形成完整学科知识结构 考查特点： 客观题突出知识的准度、深度！ 主观题突出知识的广度、联系！,准度 能准确理解知识的内涵 能区分易错、易混知识 深度 能知其所以然 能迁移和转换 广度 能形成知识体系 能掌握知识联系,主要方法 理解与记忆相结合 宏观中观微观（结构图）

10、点线面（串联法） 易混知识比较 疑难知识浅析,知识理解示例： 如价值量与劳动生产率的关系？ 准确区分概念 知其所以然 知识迁移转换,社会劳动生产率,个别劳动生产率,单位商品的价值量,单位时间的价值总量,不 变,反比,正比,假定原价值量：每件=100元 提高10% 1.1件 = 100元 提高20% 1.2件 = 100元 提高30% 1.3件 = 100元,社会劳动生产率提高,同样社会必要劳动时间生产更多产品,单位时间价值总量不变,单位产品耗费的时间,单位时间产品的数量,文化传承,文化传播,文化继承,文化发展,文化创新,文化多样性,传统文化,特点,作用,横向 条件,纵向 基础,传播手段 传播途

11、径,取其精华去其糟粕 批判继承古为今用,实 质,历史继承性 相对稳定性 鲜明民族性,积极作用 消极作用,地位作用：人类社会基本特征，文明进步重要动力,形成原因：经济政治和历史地理的因素,正确态度：尊重文化多样性，坚持一律平等原则,面向世界博采众长,继承传统推陈出新,立足社会实践,源泉 动力 目的 标准,内容 形式 体制 机制 传播 手段 创新,知识串联示例： 商品价格、居民消费、宏观调控 依法治国、民主科学决策 科技、教育、道德 知识区分示例： 通货膨胀率与货币贬值率、外币升值率与本币贬值率 股份制、股份合作制 利率、利息、股息、红利、利润,流动性与流通性 国民收入初次分配与再分配 按劳分配与

12、按劳动要素分配 财政政策与货币政策 公民权利、政治权利、政治自由、民主权利 申诉权、控告权、检举权 决策权与决定权 行使、直接行使、统一行使、具体行使、 参加行使、参与行使国家权力,（2）关键：建立知识与试题的联系 基本方法： 依据关键词语，直接调用知识； 依据具体信息，归纳调用知识； 依据行为主体，演绎调用知识； 依据知识联系，综合调用知识。,【例6】助推升级发展 科技创新是发展战略性新兴产业的支撑。为此，政府要创造条件，使人才、资本等市场充分发挥对创新的积极作用，出台针对技术创新中各类创新要素的利益分配政策，完善技术创新税收优惠政策和财政补贴制度，加强知识产权保护，健全创新法制环境。 运用

13、经济生活知识说明政府采取以上措施对推动技术创新的意义。,【例7】材料二 近年来，我国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医疗事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；维护社会稳定，促进社会和谐。 （2）分析材料二所体现的政治生活道理。,【例8】聚焦“民富” 十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增。 结合第一组观点，回

14、答中国共产党是如何实现最广大人民根本利益的；并从历史唯物主义角度，说明居民收入倍增目标确定的理论依据。（20分）,居民收入增长目标,社会意识,社会存在与社会意识的关系,分配体制,发展目标,生产关系,生产力与生产关系间的关系,改善民生,群众是社会的主体与群众观点和路线,3知识的运用 “运用”用知识资源完成设定的任务和问题。即在新情境实现知识的转换、迁移，充分体现理论与实际有机结合，达到事理交融。 基本方法： 归纳与演绎相结合 集中与发散相结合,（1）归纳法 如“表明、体现、蕴含某某观点或道理”。通常可用“概念追溯法”（即下位概念追溯下位概念，实现具体到抽象的转换） （2）演绎法 如“运用某某进行

15、知识分析说明”、“如何体现某某观点或原理的”。通常采用“代入法”（即以理论为线索，用情境中的具体信息“置换”理论中的抽象要点及关系，实现抽象到具体的转换）,（3）集中思维 对于收敛性试题（设问指向与知识范围限定明确、答案就在材料中），需要通过集中思维、聚合思维，单角度去细挖、深挖知识进行作答。 （4）发散思维 对于发散性试题（设问指向、知识范围、行为主体较为宽泛），需要多角度、多层次思考和调动知识，力求全面、系统、完整。,【例9】话题二 品牌是国家形象的名片 在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会想到德国制造业的高品质；提到海尔电器，人们就会联想到中国商品的高性价比知名品牌不仅能使企业盈利，而且有

16、利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。 （2）运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？并用整体与部分的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。（14分）,【例10】第二组 热议“教育” 教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。综观国际国内大势，立足基本国情，十八大提出“要坚持教育优先发展”。教育的力量，将是未来经济发展的力量，是国家的力量。 联系第二组观点，运用经济生活知识，说明教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用的。（8分）,教育,劳动者素质,经济发展更多地依靠科技进步、劳动者素质提高,促进生产力发展,促进就业和创业,市场经济健康发展需要法

17、律、道德规范引导,人力资源强国自主创新能力,劳动者素质是实现就业和创业的条件,劳动者生产中的主体地位和主导作用,转变经济发展方式？,增强国家核心竞争力,改善人民生活,培养市场经济意识，为市场经济健康发展营造有利的文化环境,三、描述和阐释事物的能力,“描述”即表现事物形态或状态。 描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁； “阐释”即对事物的说明和解释。 阐释事物的能力则在准确表达的同时，又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。 1规范使用术语能力 把生活语言、材料具体信息转化为严密的学科术语，是得分的关键点。,2把握事物本质能力 根据答题需要一般先描述现象(材料所直观

18、呈现出来的)，后透过材料，由表及里，阐释事物的本质、规律、趋势。 3综合分析评价能力 要求对所涉及的理论观点、社会现象、现实热点等问题的是非、功过、得失进行全面地认识与评价，认清本质、分析原因、明确意义（或危害）、寻找对策。,【例11】甲同学：上海世博会是文化世博 中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、清明上河图等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感

19、。 （1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（12分）,【例12】 网友声音 市场经济呼唤道德诚信 近年来，食品药品等一些领域安全事故频发，扰乱了市场秩序，严重危及人民群众生命健康。对此，政府重拳出击。网友呼唤：扬善必须抑恶，扶正自应祛邪！ （1）请你运用经济生活的相关知识，对“市场经济呼唤道德诚信”进行评议。,四、论证与探讨问题的能力, “论证”引用论据来证明论题的真实性的论述过程。 “探讨”对问题的研究和讨论，即对某问题提出自己的看法，表示自己的意见。 论证和探讨问题的能力是对考生创新精神与实践能力的考查，是文科综合能力测试考查的最高层次要求。这一能力主要包括：,1发现

20、问题和提出问题的能力 发现问题要求从情境信息中，发现自己所需要的、有价值的的问题；提出问题要求在已有的问题情境中创造新问题或对已知问题的再阐述。 2提出论据并论证问题的能力 要求考生综合使用信息、知识，充分运用科学思维方法，提出必要的论据，进行综合探究，多向思维，开放作答，得出合理的结论。,3合理表达过程和结果的能力 要求考生能够用简洁的学科术语对探究对象作出客观地叙述或说明，做到条理清楚、层次分明、逻辑严密。基本逻辑表达模式为： （1）反映类：现象结论 （2）体现类：材料道理 （3）说明类：知识分析 （4）理由类：依据意义,（5）对策类：知识措施 （6）辨析类：正因错因总结 （7）认识、评价

21、类：是什么（体现类）为什么（理由类）怎么样（对策类） （8）启示类：体现类对策类,“论证与探讨问题”能力在近年高考的综合探究题中体现的最为明显 综合探究题在注重考查考生综合运用知识分析解决实际问题的能力的同时，关注对“过程与方法”、“情感态度价值观”的考查、充分体现新课程理念对“三维目标”的要求。,【例13】（2013年江苏卷）阅读材料，回答问题。 “美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人与自然的和谐统一。 材料一：高二(1)班同学以“建设美丽家园”为主题，收集资料，展开讨论。,（1）结合材料一，运用政治生活知识，谈谈A市政府应如何解决经济社会发展中存在的问题

22、。 （2）运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果”中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法上的不足。,发现问题和解决问题的能力,综合评价能力,材料二：生态文明建设呼吁富于时代精神的消费观念。 近代以来，西方社会有人推崇消费主义，强调消费可推动经济增长，鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。 中国传统社会崇尚勤俭节约，提倡节省实用，主张节制消费。勤俭节约的作为中华民族宝贵的精神财富，其内涵与时俱进。当代中国，人们对勤俭节约有了新的认识。 同学们经过合作探究认为，在生态文明的视角下，勤俭节约的时代内涵应是：尊重爱惜劳动成果：适度消费：

23、合理利用资源，保护环境。,（3）运用文化生活知识，分析材料二中“勤俭节约的时代内涵”的合理性。 （4）结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。,提出论据并论证问题的能力,【例14】（2013全国卷）阅读材料，完成下列要求。 2012年6月，商务印书馆出版了现代汉语词典（第六版），词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。 反对现代汉语词典收录西文字母的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染”、“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言”、“文化有安全

24、的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱”,支持现代汉语词典收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥”、“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要”. （1）你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。,提出论据并论证问题的能力 情感态度价值观的考查,（2）现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。” （3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？,真正体现对探究过程的考查,体现探究过程中方法的考查,【例15】（2010、2011年安徽卷） 在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？ 通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”。请用实践的观点谈谈对这一探究活动的认识。 结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。,