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1、以全英教学为特色 培养国际化人才,广外商务英语专业人才培养模式 郭桂杭 2012年5月12日,商英学院简况,2001年，我校整合整个大学的商务英语师资力量，组建了国际商务英语学院。 学院旨在培养高层次复合型商务英语及国际商务人才。 是教育部“国际化商务人才培养模式创新试验区”。 是教育部、财政部“高等学校英语特色专业”建设点。 现为全国法律语言学研究会会长单位，中国国际贸易学会国际商务英语研究会副会长单位。,商英学院简况,学院现设商务英语和国际商务两个本科专业 一个商务英语研究硕士二级学科点 商务英语教学 商务英语语言 国际商务交际 一个外国语言学及应用语言学二级学科下的研究方向 法律语言学,
2、商英学院简况,学院下设5个系 英语教学部 商务英语系 经贸英语系 法律英语系 国际商务系 1个研究生办公室 5个研究中心 应用翻译研究中心 法律语言学研究所 商务英语研究中心 国际商务研究中心 跨文化商务交际研究中心,商英学院简况,学院现有全日制在校学生1811人，其中本科生1719人，硕士研究生92人，并有41名外国留学生。 现有专业教师100人，其中博士和在读博士32人，教授和副教授34人，博士生导师2人，硕士生导师32人。85%以上的教师具有海外留学背景。,商英学院本科专业发展简史,建院后，我院整合了原有的英语各专业方向，设立了英语（国际商务管理、国际贸易、国际金融、国际经济法）四个本科
3、专业方向。 坚持英语+商务的办学模式，将商科课程不断系统化并实施全英教学。,商英学院本科专业发展简史,2002年，成功开办国际商务管理全英试点班 2004年，成功申办以全英教学为特色的国际商务专业 2007年，申报的以建设商务英语专业为特色目标的英语专业入选教育部第二批高等学校特色专业建设点。 2007年，成功申办商务英语专业，设国际商务管理、国际贸易、国际金融、国际经济法四个专业方向。 2010年，在国际商务专业开办实施双学位、双专业培养模式的“国际商务创新班”。,一、商务英语人才培养模式,（一）人才培养目标,培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力、良好的文化素养、系统的商务知识、宽
4、阔的国际视野、善于跨文化交流，适应经济全球化竞争，能胜任国际商务管理、国际贸易、国际金融、国际交流、涉外法律等部门工作的高素质复合型商务英语人才。,（二）人才培养模式,英语与专业深度融合、以能力培养为主线、知行并进的创新型人才培养模式 英语教学 + 商科教学的人才培养方案,（二）人才培养模式,在教学过程中，一、二年级着重打下扎实的英语语言基础，三、四年级在继续巩固语言文化知识与技能的同时，开设比较系统的以英语为授课、作业和考试语言、使用国际通用教材的商务类课程。 商务英语（专业方向） 国际商务管理 国际贸易 国际金融 国际经济法,（三）课程结构,总学时2480学时，总学分 164 学分。其中：
5、,（三）课程结构,专业课程98学分，分为三个模块,（四）课程设置,英语专业技能类课程（63学分，占64%） 综合商务英语（1-4）、商务英语写作（1-3）、商务英语听说（1-4）、高级英语（1-4）、商务口译、商务笔译 英语文学文化课程（8学分，占8%） 英语国家社会与文化、英语语言学基础、英美文学、跨文化商务交际 商务类课程（27学分，占28%） 当代商业概论、经济学原理、国际商法、管理学原理、会计学原理 、国际贸易实务、国际金融 、货币银行学、国际经济法、国际贸易、人力资源管理等,二、在培养国际化人才方面采取的措施,我院的商务英语专业以英语课程为主，辅以比较系统的商科课程；商科课程均实施全
6、英教学，培养英语运用和跨文化交际能力强的国际化人才。,1. 创新办学理念，践行以全英教学为特色的国际化人才培养模式,二、在培养国际化人才方面采取的措施,所谓全英教学，指是在非外语类课程的教学过程中，除了使 用英文教材外,教师要向学生提供全英语的环境和氛围,包括英语讲授、英文板书、英文教学课件、英语答疑,也需要学生用英语提问和应答、用英语完成课堂讨论、案例分析、作业、考试和毕业论文等。,1. 创新办学理念，践行以全英教学为特色的国际化人才培养模式,二、在培养国际化人才方面采取的措施,课程设置 以“宽口径，厚基础，通专结合”为原则，以学生的后续发展为目标，围绕专业核心课程，拓展选修课程模块，商务课
7、程实施全英教学。,2. 构建凸显全英教学特色的专业课程体系,二、在培养国际化人才方面采取的措施,课程建设 制订精品课程建设资助条例鼓励开发、建设全英精品课程。 已建成国家级双语教学示范课程一门-当代商业概论 六门以全英教学为特色的校级精品课程（市场营销学、当代商业概论、会计学原理、国际结算、国际商法、管理学原理）,2. 构建凸显全英教学特色的专业课程体系,二、在培养国际化人才方面采取的措施,教材建设 商科课程主要使用英美最新原版本科教材，并在教学中增加相应的国内信息，既保持了教学内容的前沿性和新颖性，也做到了洋为中用，中西结合，为培养具有全球视野的商务人才奠定了基础。 针对学生的特点，制定了系
8、列教材发展规划，现已编写出版了基础会计等7部英文版商科教材。,2. 构建凸显全英教学特色的专业课程体系,二、在培养国际化人才方面采取的措施,采取积极引进和在职培养相结合的办法开展师资建设，重点放在自身培养，鼓励教师在国内外进修。 目前，我院已拥有31位具有经济、管理、法学硕士或博士学位且具备全英/双语教学能力的专任教师。今后，将继续借助大学的政策，选派骨干教师到国内外进修深造。,3. 打造全英教学优势明显的复合型师资队伍,二、在培养国际化人才方面采取的措施,在与英国中央兰开夏大学和澳洲昆士兰大学的本科和硕士层次的合作项目中，双方商定教学计划，共同承担商科课程的全英教学。 和美国、德国、英国、澳
9、大利亚、法国和加拿大等多个国家的大学建立了本科生及研究生层次的交换生项目。,4. 以教育国际化推动国际化人才的培养,二、在培养国际化人才方面采取的措施,5. 以凸显专业特色的学生学术竞赛培养学生能力,一年级学术品牌活动：新生口语大赛,二年级学术品牌活动： “商英之星”英语综合技能大赛,三年级学术品牌活动： 英语商务讲介大赛,三、在人才培养方面所取得的成效,三、在人才培养方面所取得的成效,实施全英教学，课程要求较高，课业项目如调研和演示较多，同学们学习非常努力，圆满地完成了课业，取得了很好的成绩。在全英教学模式下，他们掌握了扎实的商科知识，每年都有近20%的毕业生成功考上国内外知名大学攻读硕士学
10、位。,1. 学生学业优异，全英教学效果显著,三、在人才培养方面所取得的成效,国内读研包括中山大学岭南学院的西方经济学和国际贸易专业、南开大学的金融工程专业、西南财经大学的金融学等专业；国外读研去向包括澳洲新南威尔士、墨尔本、昆士兰、麦考利等大学，英国华威大学，美国伊利诺斯技术学院、加拿大多伦多大学等大学。,1. 学生学业优异，全英教学效果显著,三、在人才培养方面所取得的成效,商务英语专业学生在34年级是以商科专业课程为主的，但他们的英语专业四、八级考试的成绩却一直保持在较高水平。,1. 学生学业优异，全英教学效果显著,三、在人才培养方面所取得的成效,1. 学生学业优异，全英教学效果显著,表1
11、我院学生参加英语专业四级水平测试成绩统计,三、在人才培养方面所取得的成效,1. 学生学业优异，全英教学效果显著,表2 我院学生参加英语专业八级水平测试成绩统计,三、在人才培养方面所取得的成效,除英语语言类竞赛外，学生在以英语为表达语言的商务类竞赛中表现出色，取得了不少荣誉。比如 “贸仲杯”国际商事模拟仲裁辩论赛冠军 国际大学生企业家组织（SIFE）国际商业公益创新比赛全国冠军，世界八强 参加英国特许管理会计师公会主办的“CIMA商业精英国际挑战大赛”，以全英案例分析与陈述形式，获华南区冠军,全国总决赛第二名，范子立同学获“最具商业潜质”奖,2. 学生在各项大赛中屡获殊荣,最具商业潜质奖：商英学子 范子立,三、在人才培养方面所取得的成效,三、在人才培养方面所取得的成效,毕业生凭着强劲的就业竞争力广受用人单位的欢迎，发展前景光明，呈现高层次就业、高就业率、高就业满意度的良好就业态势。最终就业率达100%，其中每年有近40名学生被四大国际会计师事务所录用，另外还有一批学生被宝洁、雀巢、玛氏、高露洁、马士基物流和航运等国际知名公司和恒生、汇丰等外资银行录用。 我院连续被大学评为“就业工作优秀单位”,3. 毕业生就业率高、就业层次高及就业满意度高,谢谢大家！,