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1、第 1 页 20XX-20XX 第一学期语文教研组工作计划范本 特征码 ICDtGLBOROQfGfBfuCtx 一、指导思想： 为认真贯彻区教育局“教育品牌年”的战略部署，进一步提 升我校语文教学质量和语文教师的素质，本学期我们语文组将 以教研室和学校工作计划中的有关内容为切入点，以 提高语文 教学质量为中心，以探索 271 高效课堂课改和友善用脑的课堂 教学模式研究为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学 改革，使我校语文教学质量稳中有升。 二、工作目标 1探索 271 高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式研 究，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大 教研组听课力度，促进教
2、师严格自律，不断上进。 2把校本研究意识灌输到每一位教师心中，完成本学期学校 布置的校本研究任务。 3全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争 做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。 4扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度， 努力营造语文组良好的工作氛围，把语文组建设成为一个团结、 高效、务实、拼搏的战斗集体。 第 2 页 三、工作思路： 1以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探 索 271 高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理安排语 文教学内容和顺序，认真扎实贯彻秦淮中学学科教研组管理 办法 。 2进一步规范教研组活动制度。单周召开教研组活动，双
3、 周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。 3备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探 究案、训练案。应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言 人，且上交发言材料。 4强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、 各备课组长做好全组统筹工作。 四、工作重点及措施 （一） 、创设良好的学习氛围，建设学习型的教研组。 继续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂 教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组 建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。本学期， 继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期 发放相关学习资料并集中组织学习，把校本
4、培训与平时学习结 合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文， 每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著， 并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心 第 3 页 中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 （二） 、利用暑假编写好导学案，继续抓好集体备课。 集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本 学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视， 措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课 型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注 重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修 改反思”这一互联互动的螺旋式的渐
5、进过程，求得问题的 解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成 长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 1、按照学校提供的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、 训练案各 1 课时，共 3 课时。 2、高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五 的导学案高三按照考试说明中的知识点进行专题复习编写 导学案。 3、按学校要求，请在 8 月 15 日前后将导学案上传备课组群里， 备课组整合打包上传学校。 4、高三按照考试说明中的知识点进行专题复习，积累相关 文化知识，探究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选 择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中 安
6、排。 三年以内的新教师要手写详案，其余网络平台备课的教师要复 第 4 页 备、手写简案。35 岁以下的教师必须进行网络平台备课，把自 己的电子教案上传。 （三） 、重视听课评课工作，丰富和发展校本教研。 。 提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、 评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨 高中语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专 题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和 区教学骨干以上的教师一学期听课不少于 20 课时，教师一学期 听课不少于 15 课时。两组组长听课情况要及时上传汇总。 为 丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研
7、究活动， 丰富和发展校本教研。配合学校对校级和市区省国家各级课题 进行跟踪和督促，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇 报。 （四） 、进行小组合作学习，提高课堂教学效率。 要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清 楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要 求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和 作文本。不定期举行学习方法经验交流会。 本学期我们根 据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动， 拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向， 正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源 增强学生在各种上场合学语文，用语
8、文的意识，多方面提高学 第 5 页 生的语文能力。 （五） 、重视名著阅读活动，用好语文校本教材。 培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读 好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读 篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本， 召开一次读书交流会，讲故事, 谈体会，读完两本举行一次名 著知识竞赛。用好语文校本教材，高二用好导与练 ，高三用 好导与练 。 （六） 、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。 写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实 际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱 生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培
9、养观察、思考、 表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假 话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空 间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新 材料作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践 中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 五、具体活动安排： 第一周：开学初备课笔记的检查。 （负责人： 陈雪琴、于静、 曹桂林、张秀、李敏） 第二周：上学期考试情况分析，交流各备课组语文教学计划， 制定教研组活动计划。 （负责人： 陈雪琴、于静、曹桂林、张 第 6 页 秀、李敏） 第三周：20XX 年高考试卷分析讲座（负责人： 陈雪琴、倪彩 云） 第四周
10、：高三语文复习课（负责人：于静、刘莉） 第六周：高一书法比赛。 （负责人：李敏等） 第七周：高二红楼梦阅读讲座。 （负责人：张秀） 第八周：高效课堂研讨活动。 （负责人：陈雪琴 ） 第九周：高一语文公开课（负责人：李敏、宋慧敏） 第十二周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、 小结。 第十三周：高二语文公开课，讨论语文高效课堂教学的要求。 （负责人：张秀、黄大鹏） 第十五周：新材料作文课题研究交流。 （负责人： 陈雪琴、张 秀） 第十七周：校本教材 编写使用交流（负责人： 陈雪琴、于静、 曹桂林、张秀、李敏） 第十九周：高二语文骨干教师展示课（负责人： 张秀、徐静） 第二十一周：各级课题资料征集，召开专题报告会，提交专题 论文。