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1、邹平县开发区第三小学教 师 教 学 工 作 计 划2014 2015 学年度第 二 学期 年 级： 三 学 科： 语文 教 师： 三年级备课组全体教师 教研组长： 高艳飞 201 5 年 3月 8 日一、学生情况分析三年级大部分学生比较积极上进，在课堂上认真听讲，回答问题积极，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。但仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。并且有部分学生经常完不成家庭作业，上课答问积极性不高，无预习、复习的习惯，阅读习惯差。本学期应该和家长取得联系，争取发挥家长
2、的作用，家校联系紧密，使其养成良好的学习习惯，应该掌握的最基本的知识掌握。在本学期教师对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。学生的阅读与写作能力较差，本学期要加强这方面的指导与训练，争取使每一个孩子掌握学习的方法，享受到语文学习的乐趣。二、教材分析（一）本学期主要教学内容本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字200个；生字表（二）要求会写的字300；词语表的词语325
3、个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1.围绕专题整合教材内容。2.结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3.大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4.着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5.保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6.完善图像系统，注重图文并茂。（二）课标对教学内容要求1
4、.鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。继续加强写字教学的指导。2.继续加强词、句训练，重视朗读的指导和训练，逐步培养学生默读的能力。3.给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，让学生经历自己阅读、感悟的过程。4.明确口语交际要求，培养能力，在具体的交际情境中进行，全员参与，引导学生自主进行评价。5.培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。重视习作中学生之间的合作与交流。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。三、教学目标（一）识字与写字1.本册要求认识200个字，会写300个字。2.指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体
5、会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.继续学习略读，粗知文章大意。（二）阅读1.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2.继续学习略读，粗知文章大意。3.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。4.继续加强词句训练。重视朗读的指导与训练。逐步培养学生默读的能力。给学生充分的时间读书、思考、质疑问难。（三）习作1. 培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3.重视习作中学生之间的合作与交流。4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。（四）口语交际1. 明确口语
6、交际的要求，培养能力。2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。3.全员参与。4.引导学生自主进行评价。5.教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。6.口语交际在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。（五）综合性学习1教师应放手让学生自己选择伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动。2.教师要有督促和检查，活动后要通过不同的方式组织学生展示活动的成果。四、完成目标和提高教学质量措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。创造性地理
7、解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。3.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。4.重视情感、态度、价值观的正确导向。注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。5.正确处理基本素养与创新能力的关系。注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。6.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。五、本学期课题研究内容及措施让学生不惧怕作文（一）研究内
8、容1.学生的写作能力训练。2.教师本人写作引导。3.改进评价的方法，要善于从孩子的习作中发现他们的闪光点。4.开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。5改善作文课堂教学。（二）研究措施1.正确理解小学生作文的心理 2树立整合的大作文观。（1）超越阶段作文目标，引导学生进行生活体验和语言积累。（2）超越完成教学任务的目的，引导学生不为文而文。六、本册教材知识梳理（一）第一单元1.词语默写：词语表2.形近字胀（肚胀）裳（衣裳）蓬（莲蓬）仿（仿照）佛（仿佛）张（张望）赏（观赏）缝（门缝）访（访问）拂（拂晓）桶（水桶）惜（爱惜）朴（朴素）编（编写）涌（涌现）错（错误）扑（扑灭）偏（偏远）增（
9、增加）偶（偶尔）漾（荡漾）稻（稻田）符（符号）聚（聚会）曾（曾经）遇（遇到）羡（羡慕）蹈（舞蹈）付（付出）骤（骤变）圈（圆圈）倦（疲倦） 赞（赞成）卷（胶卷）券（采购券）攒（攒钱）3.词语搭配蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香4.词语积累带有“春”的词语： 春风化雨 带有“花”的词语： 花枝招展描写鸟儿的词语：羽翼丰满5.近义词俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过光景风景 等闲平常 清香芳香 破裂分裂6.反义词偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋 机灵笨拙快乐痛苦 微风狂风 细 粗 新 旧7.多音字圈(jun)起来 羊圈(jun)
10、圈(qun)套 挨(i)近 挨(i)冻 佛(f)教 仿佛(f) 铺(p)路 店铺(p) 尽(jn)管 尽(jn)责8.背诵：燕子背诵古诗两首背诵默写 荷花背诵二、四自然段9.写作:介绍自己的家乡，可以按照一定的顺序，也可以写景物的特点或者表达对家乡的感情。（二）第二单元1.字（1）看拼音写词语：翠鸟、苇秆、腹部、赤道、衬衫、透亮、泛指、泡泡、饲养渔翁、笔陡、石壁、欧洲、瑞士、启程、特殊、骤降、跋涉濒临、覆盖、车厢、森林、郁郁葱葱、湛蓝、盖房造犁、砍伐、裸露、扩大、一栋栋、柴烟、喘气儿、黎明 （2）形近字、同音字翠秆泡陡壁洲瑞启殊载脆竿饱徒碧州端起珠栽（3）多音字尽、卷、降、朝2.词（1）四字词
11、语小巧玲珑、透亮灵活、长途跋涉、饥寒交迫、皑皑白雪郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、各式各样应有尽有、沉默不语、不约而同（2）反义词清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非宽对窄 升对降 曲对直 有对无3.比喻句蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。4.默写（1）古诗名句（背诵默写）（2）翠鸟背诵喜欢的段落。6.课文重点段落以及表达方法（三）第三单元1.多音字圆圈（qun） 羊圈（jun） 钻(zun)研钻(zun)石 提(d)防 提(t)前裂(li)着怀 裂(l
12、i)痕 处(ch)理 处(ch)长教(jio)书教(jio)师 要(yo)挟要(yo)点禁(jn)不住 禁(jn)止 称(chn)职 称(chng)号2.近义词忽然突然 有名著名 仔细认真 果然果真奇怪奇特 本事本领 慢慢缓慢 孤单孤独赶快赶紧 悲惨凄惨 街坊邻居 后悔懊悔劝告劝说 盘缠路费 了解理解 严肃严厉相信信任 害怕恐惧 相似相像 教诲教导叮嘱叮咛 准确正确 审视端详若隐若现时隐时现 恍然大悟茅塞顿开 连绵起伏连绵不断3.反义词熟悉陌生 南辕北辙背道而驰 接受拒绝仔细马虎 悲惨幸福 了解不解 亡羊补牢防患未然 4.听写：词语表5.句子比较反问句和陈述句的不同。（语文园地三我的发现）比喻
13、句的不同表述方式。（语文园地三读读记记）6.背诵：画杨桃 语文园地三读读背背（四）第四单元1.基础知识形近字：梭（ ） 俊（ ） 若（ ） 苦（ ）博（ ） 搏（ ） 截（ ） 载（ ） 栽（ ）纠（ ） 收（ ） 疾（ ） 嫉（ ） 侍（ ） 寺（ ） 瞟（ ） 票（ ） 倘（ ）躺（ ） 戒（ ） 或（ ）既（ ） 即（ ）会写的字：赛跑 疼爱 忧伤 安慰 跑赢了 受益无穷 俱乐部 羡慕 鸦雀无声 沉默 局面 情不自禁主席台 纠正 替他抄写 缘（右边笔画）故 承（三横）认 愤怒 戒（部首是戈）尺 既然背诵积累13课喜欢的部分。珍惜时间的格言：55页。表示心情的词语：着急、悲伤、高兴、快乐、
14、犹豫不决、忐忑不安等。读音：嫉二声、哼hng、侍sh2.阅读找中心句。难理解的句子或含义深刻的句子。换词：假若（如果、假如、要是）理解词语：练习课文内容、借助生活经验、联系上下文、做一做等。3.习作人物形象刻画：细致的心理描写片段描写，人物对话描写。练笔：写写反映同学之间友情的片段，要求：内容真实。（五）第五单元1.积累词语(17)祝贺 神气十足 左顾右盼 迅速 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受(18)医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围(19)钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌
15、出 新鲜 2.背诵游子吟3.习作写一件与父母之间发生的事，表现父母对自己的爱。（六）第六单元1.词语搭配日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘付出努力 找到信息 访问网络 欣赏音乐2.词语积累带“日”的成语：日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 与“月”有关的成语：闭月羞花 春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圆带数字的成语：一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急3.近义词传说传闻 实际事实 估计估算4.反义词实际虚幻 远古当代 美好丑恶 皎洁
16、灰暗 节约浪费 保护破坏5.句子积累描写月亮的古诗：小时不识月，呼作白玉盘。海上升明月，天涯共此时。气象谚语：日落胭脂红，无雨必有风。（七）第七单元1.字词：词语表2.课文会背会默写25课太阳是大家的；会复述26、27、28课3.分类成语（1）ABCC式 得意洋洋 生机勃勃 大名鼎鼎 议论纷纷 （2）AABC 式 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 滔滔不绝4.古诗（友情） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。
17、（邢俊臣）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。李敏明天就要随爸爸转到另一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“海内存知己，天涯若比邻。”小明下了岗，生活贫困，晓刚尽心尽力地帮助他，小明感激地说：“岁寒知松柏，患难见真情。”一天，孤单一人漂泊在外的王芳在异地他乡遇到了老朋友李丽，开心不已，真所谓“久旱逢甘雨，他乡遇故知”。过年了，王刚为身在美国的姐姐寄去一个中国结，这真是“千里送鹅毛，礼轻情意重”。5.说言：吉言 格言 诺言 忠言 誓言 留言 怨言 遗言 （八）第八单元1.字词：词语表2.分类成语AABB 零零星星 结结
18、实实 郁郁葱葱 匆匆忙忙 ABAC 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 绘声绘色 AABC 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 滔滔不绝数字成语： 一心一意 二龙戏珠 三心二意 四面八方 七嘴八舌 九牛一毛 十全十美 百发百中 千军万马 含反义词：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 三长两短寓言成语：画蛇添足 守株待兔 亡羊补牢 叶公好龙神话故事：嫦娥奔月 女娲补天 女娲造人 夸父追日 3.歇后语：八仙过海-各显神通 孙悟空大闹天宫-慌了神韩信点兵-多多益善 张飞穿针-粗中有细包公断案-铁面无私 姜太公钓鱼-愿者上钩 孔夫子搬家尽是输（书） 大葱拌豆腐一清（青）
19、二白 外甥打灯笼照旧（舅） 梁山泊军师无（吴）用 竹篮打水-一场空 刘备借荆州有借无还 七、教学进度表周次起止时间教学内容及活动需用时间备注一3.93.131.燕子2.古诗两首6课时二3.163.203.荷花 4.珍珠泉 语文园地一5.翠鸟 6.燕子专列6课时三3.233.277.一个小村庄的故事 8.路旁的橡树 语文园地二6课时四3.304.39.寓言两则 10.惊弓之鸟 11.画杨桃6课时五4.74.1012.想别人没有想到的 语文园地三13.和时间赛跑14.检阅6课时六4.134.1715.争吵16.绝招 语文园地四6课时七4.204.2417.可贵的沉默18.她是我的朋友19.七颗钻石
20、6课时八4.274.3020.妈妈的账单语文园地五21.太阳6课时九5.45.822.月球之谜23.我家跨上了“信息高速路”24.果园机器人 语文园地六6课时十5.115.1525.太阳是大家的 26.一面五星红旗27.卖木雕的少年6课时十一5.185.2228.中国国际救援队，真棒！语文园地七29.古诗两首 30.西门豹6课时十二5.255.2931.女娲补天32.夸父追日 语文园地八6课时十三6.16.5单元复习和检测6课时十四6.86.12期末复习6课时十五6.156.19期末复习6课时十六6.236.26期末复习6课时十七6.297.3期末考试十八本学期共有 17 周，其中上课15周，考试运动会1 周，机动 1 周。教研组长签字： 16