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1、鸽子放飞后， 能自己回家！,磁悬浮列车速度很快！,海龟洄游线路还 是个迷？,3.1 磁现象和磁场,杭州市余杭高级中学 物理组 董国彬,阅读课本P80第一段并回答问题： 1、关于磁现象我国有哪些贡献？ 2、磁性、磁极、磁体的概念？,一、磁现象,一、磁性、磁体、磁极：,能吸引铁质物体的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体， 磁体中磁性最强的区域叫磁极。,N极（北极） S极 （南极）,电荷间的相互作用（复习巩固） 同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引,磁极间的相互作用（初中学过） 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引,电现象与磁现象有着惊人的相似性!,1731年，一名英国商人发现雷电过后，他的一箱刀叉竟然
2、有了磁性；1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣针磁化。磁化现象 电和热、电和光的联系已被发现， 奥斯特,丹麦物理学家 Hans Christian Oersted深受康德哲学关于“自然力” 统一观点的影响，他试图找出电、磁之间的关系 ！,二、电流的磁效应（阅读并思考） .为什么奥斯特坚信电和磁存在联系?,.奥斯特是怎样思考并进行实验的?,.奥斯特是怎样思考并进行实验的?,由于“纵向力”观念的影响，奥斯特总是把小磁针放在通电直导线的延长线上,观察小磁针的偏转情况； 小磁针放在水平电流的下方时，总是让电流东西向流，观察小磁针的偏转情况； 有一次讲课中，他突发奇想，小磁针放在水平电流的正下方时
3、，让电流由南向北或由北向南流，发现小磁针动了； 为了排除其他因素（电流的热效应等）导致小磁针偏转，奥斯特在中间插入不同介质重做实验，最终发现了电流的磁效应。,请同学们用手中的仪器做奥斯特实验!,4、奥斯特实验的意义：,（1）长直载流导线与之平行放置的磁针受力偏转发现了电流的磁效应 （2）突破了非接触物体之间只存在有心力(纵向力)的观念人类第一次发现了横向力,拓宽了作用力的类型。 （3）揭示了电现象与磁现象的联系, 宣告了电磁学作为一个统一学科诞 生。,提出问题：通电导线对磁体有力的作用，反过来 磁体对通电导线有力的作用吗？为什么?,？,？,电场:电荷周围空间里存在的一种特殊物质；它与通常的实物
4、不同，它不是由分子原子所组成，但它是客观存在的；它具有通常物质所具有的力和能量等客观属性。 电场的力的性质表现为：电场对放入其中的电荷有作用力(电场力)。 电场的能的性质表现为：当电荷在电场中移动时，电场力对电荷作功（这说明电场具有能量）。,电场,1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质.,三、磁场（与电场类比）,【解释】电流是怎样给磁体力的作用?,电流与电流间是否会发生相互作用?,2、性质:对放入其中的磁体或电流有力的作用.,小结,四、地磁场(P81页),1.地球是一个巨大的磁体,2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场,3.地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近,但两者并不完全重
5、合,它们之间的夹角称为磁偏角,4. 在地球上,指南针能指南北是因为受到 的作用。人类将在本世纪登上火星。你认为在火星上宇航员 （填“能”“不能”）依靠指南针来导向? 为什么？,地磁场,不能,例1在奥斯特电流磁效应的实验中,通电直导线应该 ( ) A平行南北方向,在小磁针正上方 B平行东西方向,在小磁针正上方 C东南方向,在小磁针正上方 D西南方向,在小磁针正上方,例2 下列关于磁场的说法中,正确的是 ( ) A磁场跟电场一样,是一种物质 B磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场 C指南针指南说明地球周围有磁场 D磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的,ABCD,A,练习,小结： 1、磁性、磁体、磁极的概念 2、奥斯特实验（电流的磁效应）及意义 3、磁场的概念及性质 4、地磁场及其应用,爱因斯坦： “提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”,谢谢！,练习、如图所示,A为电磁铁,C为胶木秤盘。A和C(包括支架)的总质量为M,B为铁片、质量为m,当电磁铁A通电,铁片被吸引上升的过程中,悬挂C的轻绳上拉力的大小为 ( ) AF=Mg BMg(M+m)g,小结,