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1、“二模”考试分析,合肥八中 张少庸,合肥“二模”分析：,一、试卷整体分析：学科I卷713题为化学学科选择题。卷2528题为化学学科非选择题，试卷为7+4模式。保持与安徽省高考命题模式与风格的相对稳定，符合当前化学学科在新形势下高考的地位和现实需求。 试卷总体布局合理，设计科学，充分体现了新课程理念，如7、9、27、28题。试题内容新颖、原创题、改编题较多，问题情境的设置具有一定的开放性，给不同层次的学生都有一定的发挥空间，如11、26、27、28题。试卷难度略高于2012年高考，信度高，具有很好的效度和区分度。试题既很好的考查了学生对化学基础知识掌握情况，又注重实验和能力、过程、方法的考察，使
2、试题在能准确客观评价教学的同时，起到促进教师教学观念的转变和学生学习方法改变的作用。,二、合肥“二模”试卷特点：,1.着重考查学科的核心知识和主干知识，体现了基础性。如8、10、12、13、25题。 2.密切联系学生生活经验和社会生产实际，难易适中，比较灵活，凸显试题的开放性、探究性和实践性。如7、27题. 3.继续强化学生实验考核和实验创新能力和探究能力的考查,重视教材实验，强化实验设计。如9、27（3)、28题。 4.稳中有变，变中求新”，试题的命制紧扣高考说明，增加了对化学计算的分值。如：25（4）（5）、27题（5） 5.对原有试题模式做了合理的改编对学生的能力要求更高。如：26、27
3、、28. 6.很好的融入了2012安徽高考题给我们后期复习指明了方向。,三、合肥“二模”抽样数据统计：,1. 随机抽样合肥八中不同组团的四个平行班级200学生（含校考学生）作为分析样本 ，结果如下：,三、合肥“二模”抽样数据统计：,2. 化学选择题713题的抽样结果统计如下：,三、合肥“二模”抽样数据统计：,3. 化学主观题2526题的抽样结果统计如下：,三、合肥“二模”抽样数据统计：,4. 化学主观题2728题的抽样结果统计如下：,四、合肥“二模”试题分析,（2013合肥二模7）下列做法有利于环境保护的是（ ）使用无磷洗涤剂 垃圾分类处理使用一次性木质筷子使用清洁能源使用化肥、农药使用无氟冰
4、箱 A B C D,考点一 化学与生活、化学与环境、化学与材料、化学与科技 安徽省近三年来高考以及模拟题化学选择的第一题，都是以化学与材料、化学与科技为载体，主要考查：化学与生活相关的新物质、新材料、化学对环境的影响及治理、简单物质的空间结构及性质等基础知识。所以要培养学生习惯以化学的视角去关注生活、关注社会。,（2013合肥二模8）下列叙述中正确的是（ ） A相同条件下，N2和O3的混合气体与等体积的N2所含原子数相等 B标准状况下，28gCO与22.4LSO3所含分子数相等 C5.6g铁粉与足量氯气充分反应，有0.2mol电子转移 D等物质的量的CH5+和NH2-所含电子数相等,考点二 阿
5、佛加德罗常数的应用 近三年高考模拟卷选择题都有所涉及，主要考察原子（电子）个数、物质体积、化学反应（价态、可逆、水解、转移电子数）、化学键等。,四、合肥“二模”试题分析,（2013合肥二模9） 下列实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是 A装置甲可用于检验乙烯生成 B装置乙可用于收集和吸收氨气 C装置丙可用于除去CO2中混有的HCl气体 D装置丁可用于除去溴苯中的溴,考点三 化学实验操作 在选择题中主要考察实验操作或装置是否符合实验要求，实验现象和解释或结论是否正确涉及的知识点有：常见的分离和提纯方法，气体的制取、净化、收集、尾气的处理等。,四、合肥“二模”试题分析,（2013合肥二模10
6、）下列离子方程式正确的是 A.向碳酸氢钙溶液中加入少量氢氧化钠溶液： Ca2+ +2HCO3- +20H- =CaCO3 +C032-+2H20 B. 向偏铝酸钠溶液中通入过量二氧化碳气体： AlO2-+ CO2+ 2H2O = Al(OH)3 + HCO3- C. 用稀硝酸溶解氢氧化亚铁：Fe(OH)2+ 2H+= Fe2+ 2H20 D.漂白粉溶液中通入足量二氧化硫气体: ClO- +SO2+H2O = HClO + HSO3-,考点四 离子方程式正误的判断 本题是基本概念中离子方程式的考查，主要考查反应中量的关系对产物的影响和氧化还原反应。离子共存和离子方程式的书写正误判断也是高考及模拟
7、题中常见的题型，考察频率较高，近年来把图像与离子共存和离子方程式相结合考察。,四、合肥“二模”试题分析,（2013合肥二模11）镁及其化合物一般无毒(或低毒）、无污染，且镁原电池放电时电压高而平稳。其中一种镁电池的反应为:xMg+Mo3S4=MgxMo3S4 下列说法错误的是 A.放电时Mg2+向正极迁移 B.放电时正极反应为:Mo3S4 + 2xe- = Mo3S42x- C. 充电时Mo3S4发生氧化反应 D.充电时阴极反应为:Mg2+2e-=Mg,考点五 电化学 电化学的考核也是近三年高考中必考的知识点之一，主要出题的角度在原电池和电解池的综合题、电极反应方程式的判断和书写、溶液中离子和
8、外电路中电子的移动方向、发生反应类型、电子转移数目等。,四、合肥“二模”试题分析,四、合肥“二模”试题分析,（2013合肥二模12）某温度时，在密闭容器中，X、Y、Z三种气体浓度的变化如图I所示，若其它条件不变，当 温度分别为T1和T2时，Y的体积分数与时间关系如图II所示。则下列结论正确的是 A. 该反应的热化学方程式为：X(g)+3Y(g)Z(g) ；H0 B. 若其它条件不变，升高温度，正、逆反应速率均增大，X的转化率减小 C. 达到平衡后,若其他条件不变,减小容器体积，平衡向逆反应方向移动 D. 达到平衡后，若其他条件不变，通入稀有气体，平衡向正反应方向移动,考点六 化学反应速率和平衡
9、 近年来有关化学平衡的图像题在高考和模拟题中几乎是必考题目之一，主要考察学生对图像的理解，熟练的运用化学平衡的知识对图像进行分析、化学平衡常数的计算和大小判断、化学反应速率的计算等。,（2012合肥二模13）25C时，浓度均为0.1的HA溶液和BOH溶液，pH分别是1和11。下列说 法正确的是 A. 在O.1 molL1 BA溶液中,c(A)+c(H+)=c(BOH) +c(OH) B. 若将0.1 molL1BOH溶液稀释至0.OO1 molL1则溶液的pH=9 C. 若将一定量的上述两溶液混合后pH=7,则混合液中:c(A-) c(B+) D. 若将上述两溶液按体积比1: 2混合，则混合液
10、中： c(B+) c(A) c(BOH) c(OH) c(H+),考点七 溶液中离子浓度大小，电离、水解平衡、计算 主要考察水解与电离平衡，三个守恒等式的应用，离子浓度大小的判断，近年来溶液中存在水解和电离两个平衡的离子浓度大小的判断、三个守恒等式的应用，利用图像来对浓度大小、等式的判断是考试的热点。,四、合肥“二模”试题分析,（2013合肥二模25）(15分)A、B、C、D、E、F、G元素原子序数依次增大。已知B原子最外层有3个未成对电子，C原子最外层电子数与核外电子总数之比为3:4，E与C同主族，F-、D+、A+离子的半径逐渐减小，化合物AF常温下为气体，G的基态原子核外M能层填满电子，N
11、能层只有1个电子。据此回答下列问题： (1)写出D元素基态原子的核外电子排布式_;B、C、E三种元素的第一电离能由大到小的顺序是(用元素符号表示) _。 (2)A与C可形成18电子分子，其水溶液中滴入少量氯化铁溶液时有大量气泡逸出，写 出该反应的化学方程式_。 (3)某化合物由上述七种元素中的三种元素组成，为常见家用消毒剂的主要成分，其中化学键类型为_ ;该化合物水溶液不呈中性的原因是(用离子方程式表示) _ (4)0.3molG的低价氧化物能与_molB的最高价氧化物对应水化物的溶液恰好完全反应(设还原产物只有BO)。 (5) 卫星发射时可用B2A4为燃料，1mol气态B2A4在适量C2中燃
12、烧，生成B2和气态A2C， 放出534 kJ的热量，1mol液态A2C完全气化需吸收44 kJ热量。请写出气态B2A4 在C2中燃烧生成B2和液态A2C时的热化学方程式_。,四、合肥“二模”试题分析,四、合肥“二模”试题分析,25题解题切入点： 1、元素周期表中元素的位置。 2、三个未成对电子、C原子最外层电子数与核外电子总数之比为3:4、E与C同主族等。 易错点（1）第一电离能的比较同主族的变化规律。 （2）中不看清题目少量氯化铁、大量气泡而不知氯化铁作用。 （3）氧化还原反应的计算以及将硝酸体现酸性的部分忽略。,26 (16分)优良的有机溶剂对孟烷和耐热型特种高分子功能材料PMnMA的合成
13、路线如下：,已知:芳香族化合物笨环上的氢原子可被卤代烷中的烷基取代。如：,+ HX(R.是烃基，X为卤原子） 0.Olmol C质激为1.08g，能与饱和溴氷完全反应生成:3.45 g甶色沉淀,E不能使Br2的CCl4溶液褪色: G的核磁共振級谱有3种峰，其峰面积之比为3：2：1，G与NaHCO3溶液反应放出气体根据以上信息间答以下问题：(1)化合物A的名称为_;F的官能闭结构简式为_;C的结构简式为_ (2)下列说法疋确的是(填选项字母) _ a. B可使酸性高锰酸钾溶液褪色 b. C不存在芳香族醛类同分异构体 c.D的酸性比E弱 d.F不能使溴水褪色 (3)E和G反应生成H的化学方程式为_
14、，其反应类型为_; PMnMA的结构简式为_，由H生成该有机物的反应类型为_,(4)G的能水解的链状同分异构体有_种，其中不能发生银镜反应的有机物结构简式为写出一种即可),本题着力考察有机合成方案、利用题设信息、解决实际问题的能力，也考察了学生对信息接收和处理的敏锐程度、思维的整体性和对有机合成的综合分析能力。 26题解题切入点： 1.信息的整合与对孟烷FED的逆推。 2.有机反应的条件 易错点分析： 1、结构简式书写不规范。 2、D的机构简式推导，进而使（3）的化学方程式和PMnMA的结构简式得分率偏低。 3同分异构体的书写不熟练。,四、合肥“二模”试题分析,（2012合肥二模27）（12分
15、)分子筛具有均匀的微孔结构，分子筛筛分作用见右图。由于分子筛真有吸附能力高，热稳定性强等其它吸附剂所没有的优点，使得分子筛获得广泛的应用。某种型号的分子筛的工业生产 流程可简单表示如下： 在加NH3 H2O调节pH的过程中，若pH控制不当会有Al(OH)3生成,假设生产流程中铝元素和硅元素均没有损耗,钠原子的利用率为10。 (1)分子筛的孔道直径为称为4A型分子筛，当Na+被Ca2+取代时就制得5A型分子筛，当Na+被K+取代时就制得3A型分子筛。要高效分离正丁烷(分子直径为4.65)和异丁烷(分子直径为5.6)应该选用_型分子筛 Al2(SO4)3溶液与Na2SiO3溶液反应生成胶体的离子方
16、程式为_ (3)该生产流程中所得滤液里含有的离子除H+、OH-外，主要为_检验其中金属阳离子的操作方法是_ (4)加MH3H2O调节pH后，加热到900C并趁热过滤的原因可能是_ (5)该生产流程中所得分子筛的化学式为_,四、合肥“二模”试题分析,解题切入点 1、Al2(SO4)3溶液与Na2SiO3溶液反应生成胶体。 2、若pH控制不当会有Al(OH)3生成及PH过高硅酸胶体溶解。 3过程中Al与Si没损耗，Na的利用率为10%。 存在错误： 1形成胶体的方程式打沉淀符号和可逆号。 2、滤液中离子写不全，检验方法解答不规范。 3、加热到900C并趁热过滤的原因分析不出来或不全面。 4、化学计
17、算能力薄弱。,化工流程题也是近几年来高考考试的热点题型，主要考察学生运用化学反应原理、物质的制备和分离知识、绿色化学的观点及经济的视角分析实际化工生产中的各种问题的能力，具有考察知识面广、综合性强，思维容量大等特点，具有很强的实用性和实践性。,28.(15分)三草酸合铁酸钾晶体K3 Fe(C2O4)33H2O可用于摄影和蓝色印刷。某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解,对所得气体产物和固体产物进行实验和探究。该小组同学查阅资料知，固体产物中铁元素不可能以三价形式存在，而盐只有 K2CO3，产生的气体中含有CO CO2 请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程。 限选试
18、剂:蒸馏水3% H202溶液氧化铜1.O molL-1盐酸 浓硫酸1.O molL-1 NaOH溶液澄淸石灰水 0.5m molL-1CuSO4溶液2KSCN溶液苯酚溶液 I.若用一套连续实验装置检验气体产物中CO的存在，并验证检验过程中有CO2生成，应选用的试剂为(按先后顺序把所选试剂的标号填入空格内)_。 II.探究固体产物中铁元素的存在形式。 (1)提出合理假设 假设1:只有Fe;假设2:只有FeO;假设3:_。 (2)设计实验方案并实验验证： 步骤1 :取通量固体产物于试管中,加入足量蒸馏水溶解,过滤分离出不溶固体。 步骤2;取少置上述不溶固体放入试管中，加入足量_溶液,充分振荡.若固
19、体无明显变化,则假设_成立;若有暗红色固体生成，则反应的离子方程式为_ 步骤3;取步骤2所得暗红色固体于试管中,滴加过量_,振荡后静置。 若溶液基本无色,则假设_成立;若溶液呈_，则假设3成立。 (3)问题讨论 若固体产物中FeO含量较少，用步骤3方法难以确定。请你设计实验方案证明假设3成立(写出实验的操作步骤、现象与结论）: _ III.拓展与延伸 有资料介绍“在含Fe2+的溶液中，先滴加少量新制饱和氯水,然后滴加KSCN溶液,.溶液呈红色;若再滴加过量氯水，却发现红色褪去”。假设溶液中的+3价铁还能被氯水氧化为更高价的FeO42 ,试写出该反应的离子方程式_,四、合肥“二模”试题分析,本题的切入点为： 1、在给定的试剂中选定试剂。 2、暗红色固体能分析出是铜。 3、Fe2+的检验。 4、氧化还原离子方程式的书写。 易错点： 1、检验步骤目的不明确，顺序不合理。 2、不能结合题意中暗红色物质进行答题，答题思路混乱。3、陌生的氧化还原离子方程式不会写。,谢谢！,