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1、第 1 页 20XX 初中七年级数学教学计划1 特征码 qhnPVhcFgOsXWZKnXqXm 一、学情分析： 本人执教的七(3)、(4)两个班共 85 人，根据分班考试的情况来 分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、 低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七 年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂 弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要 重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学 习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降， 要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高， 不善思则学得死，效果差。
2、七年级学生常常固守小学算术中的 思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生 进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、 逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握 良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处 在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理 解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视 第 2 页 对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数 学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 在知识结构上： 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题， 对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整
3、理上有了初步的 认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、 理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步 知识，对图形的进一步认识; 在数学的思维上： 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合 教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生 终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度 看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。 在学习习惯上： 部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如 独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对 数学信心不足，因此开学初要
4、给学生树信心;对于小学升入初中， 学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生 适应初中的学习生活。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学 生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强 第 3 页 调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中 学生素质的培养。 二、教材情况分析： （一）本学期教学目标 本期教材知识内容为“基本的几何图形” 、 “有理数” 、 “有理数 的运算” 、 “数据的收集与简单统计图” 、 “代数式与函数的初 步认识” 、 “整式的加减” 、 “数值估算” 、 “一元一次方程” 。 1、知识与技能目标： 学生通过经历从具体
5、情境中抽象出符号的过程，认识有理数和 代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能， 能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律， 并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆 运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能 利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形 的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本 的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此 相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数 据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌 握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
6、 、过程与方法目标： 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断， 能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探 第 4 页 索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以 及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动 过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过 程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生 能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息， 做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增 加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提 出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解 决问题，
7、尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问 题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题 的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 、情感态度与价值观目标： 学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生 活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数 学的价值，形成用数学的意识。学 学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服 困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信 心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何 第 5 页 图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识 是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了
8、解数学对促进社 会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是 一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的 探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、 证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础 上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、 尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良 好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的 杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。 上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的 和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实 现，离不开知识与技能的学习，否则它
9、们的实现将是无源之水、 无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目 标、情感与态度目标的实现为前提。 （二）教学重点与难点 1、有理数的概念、分类及运算。 2、代数式的概念及分类。 3、对函数的初步理解与认识。 4、整式的加减运算。 5、一元一次方程的概念及求解过程。 三、教科研课题： 第 6 页 课题名称：怎样学好数学? 研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我 们身边。 2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。 3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。 4、加强师生之间的交流。 具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相 互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。 四、教学进度表 周次 教 学 内 容 课时数量 1 2 周 基本的几何图形 7 2 3 周 有理数 5 3 5 周 有理数的运算 11 56 周 数据的收集与简单统计图 6 68 代数式与函数的初步认识 9 810 整式的加减 6 1011 数值估算 5 1214 一元一次方程 13 15 复习