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1、1（2012济南）人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是（）A为什么脚印有时候深有时候浅？B脚印的深浅与哪些因素有关？C压力作用效果与哪些因素有关？D压强的大小与哪些因素有关？显示解析试题篮 2（2012哈尔滨）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（）A甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显B乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时U形管两边液面高度差不变C丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压
2、强的值D丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高显示解析试题篮 3（2012常州）如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（）A左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大显示解析试题篮 4（2011舟山）把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙（如图所示）这是因为（）A气球受到的压力减小了B气球的受力面积增大了C气球受到的压强增大
3、了D压力对气球的作用效果更明显了VIP显示解析试题篮 5（2011烟台）下图所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是（）ABCD显示解析试题篮 6（2011绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B探究的方法：控制变量法C探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关显示解析试题篮 7（2010无锡）为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：用钉子做腿的小桌；海绵；砝码；木板；盛有适量水的矿泉水瓶；装有沙的容器等
4、供同学们选择同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是（）ABCDVIP显示解析试题篮 8（2010台湾）如图所示，若取两个相同的密封杯，内装等体积的相同溶液，分别置于相同的磅秤及相同的海绵上下列关于图中甲、乙磅秤读数的大小及丙、丁海绵下陷深度的比较，何者正确（）A磅秤读数：甲=乙，海绵下陷深度：丙丁B磅秤读数：甲=乙，海绵下陷深度：丙=丁C磅秤读数：甲乙，海绵下陷深度：丙=丁D磅秤读数：甲乙，海绵下陷深度：丙丁显示解析试题篮 9（2009青岛）叶子姐姐做了如下几个验证性小实验，其中能够说明压强大小和受力面积关系的是（）A将压强小桌反放在沙子上，发现比正放时下陷得浅了B将两只皮碗压紧后，发现很难
5、分开C将双手相互摩擦，发现手变得很热D把压强计探头浸入水中越深，发现U形管两边的液面高度差越大显示解析试题篮 10（2007镇江）如图所示，用左手掌平压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是（）A右手指对气球的压力大于左手掌对气球的压力B右手指对气球的压强大于左手掌对气球的压强C右手指对气球的压强等于左手掌对气球的压强D气球内部的气体压强一定不变11从对比实验的角度来看，下图所示的实验可以表明压力作用的效果与下列何种因素有关？（）A压力的大小B受力面积的大小C接触面的粗造程度D与压力的大小和受力面积的大小都有关显示解析试题篮 12关于压强的概念，下列哪种说
6、法是正确的（）A压强只和压力有关B压强只和受力面积有关C压强和压力及受力面积都有关D压强和压力及受力面积都无关显示解析试题篮 13如图所示，用两手指按住一支铅笔，你会感到右手指比左手指疼，这是因为（）A右手指受到的压力大于左手指受到的压力B右手指受到的压力大于笔尖受到的压力C右手指受到的压强大于左手指受到的压强D右手指受到的压强大于笔尖受到的压强显示解析试题篮 14为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材：（1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块23块、（4）海绵、（5）量杯其中一组可以达到实验目的是（）A（2）、（3）B（3）、（5）C（3）、（4）D（1）
7、、（4）显示解析试题篮 15下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（）A相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著B同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印C同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著D行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深显示解析试题篮 16两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示下列关于甲、乙两图中磅秤示数F甲、F乙大小及海绵下陷深度h甲、h乙的比较，正确的是（）AF甲=F乙，h甲h乙BF甲=F乙，h甲=h乙CF甲F乙，h甲=h乙DF甲F乙，h甲h乙显示解析试题篮 17
8、如图所示，两手用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强大B两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强大C两手指受到的压强相同，左边手指受到的压强大D两手指受到的压强相同，右边手指受到的压强大显示解析试题篮 18如图所示，用板抵住铅笔两头，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A两板受到的压力相等，左板所受压强较大B两板受到的压力相等，右板所受压强较大C两板受到的压强相等，左板所受压力较大D两板受到的压强相等，右板所受压力较大显示解析试题篮 19为了研究压强大小跟哪些因素有关，现有下列实验器材，其中一组可以达到实验目的是（）（1）弹簧秤（2）天平砝
9、码（3）统一规格的长方体木块2-3块（4）海绵（5）量杯A（2）（3）B（3）（5）C（3）（4）D（1）（4）显示解析试题篮 20如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为P1，右手指受到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是（）AF1=F2P1P2BFlF2P1P2CF1F2P1P2DF1=F2P1P221两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示下列关于甲、乙两图中磅秤示数F甲、F乙大小及海绵下陷深度h甲、h乙的比较，正确的是（）AF甲=F乙，h甲h乙BF甲=F乙，h甲=h乙CF甲F乙，h甲=h乙DF甲F乙，h甲h乙显示解析试题
10、篮 22如图所示，用板抵住铅笔两头，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A两板受到的压力相等，左板所受压强较大B两板受到的压力相等，右板所受压强较大C两板受到的压强相等，左板所受压力较大D两板受到的压强相等，右板所受压力较大显示解析试题篮 23同学们为了研究压强大小跟哪此因素有关，准备了下列实验器材：弹簧秤，天平和砝码，统一规格的长方体2-3块，海绵，量杯其中可以达到实验目的一组是（）ABCD显示解析试题篮 24下面是小丽同学用一支一端削尖了的铅笔所做的物理实验，其中错误的是（）A用一只手紧握着铅笔很难将铅笔抽出，说明接触面一定，压力越大摩擦力越大B用手指抵住铅笔两端用力挤压，发现与尖端接触的
11、手指较痛，说明压强与受力面积有关C用手推一下铅笔，铅笔会在桌面上滚动，说明力能改变物体的运动状态D把铅笔放在水中漂浮，在空气中下落，说明在空气中不受浮力显示解析试题篮 25（2012桂林）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2则F1 F2，p1 p2（选填“大于”、“等于”或“小于”）显示解析试题篮 26（2010济宁）两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情景表明 显示解析试题篮 27（2009沈阳）如图所示，是小雨同学在做“探究物体对水平地面压强与压力关系”的实验后绘制的p-F关系图象，由图象可得出的结论
12、为 ，这个物体与水平地面的接触面积是 m2显示解析试题篮 28（2009本溪）小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是： ，能得出的结论是 ，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是： 显示解析试题篮 29（2008天津）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与 有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与 有关显示解析试题篮 30（2005扬州）请运用你所学物理知识指出下列“特异功能”的真相：物质醋酒精植物油密度（g/m3）约1.30
13、.80.9沸点（）约3575约280（1）现象：气功师躺在布满钉子的钉板上安然无恙 真相： ；（2）现象：表演者从沸腾的油锅中取物，手却未被烫伤真相：锅中除了植物油，还有下列三种物质中的 （3）现象：表演者先将一标有“PZ220-100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光随后将灯泡取下，站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头，如图观众用测电笔分别测试M、N及人的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而表演者却谈笑自如 真相： A、此人确实不怕电B、他双手戴着绝缘手套C、在人、灯替换之时，有人将零线断开了D、在人、灯替换之时，有人将火线断开了31（2004河北）在探究压力的作用效果与
14、哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显显示解析试题篮 32压力作用的效果是使物体发生 压力作用的效果跟 有关，还跟 有关显示解析试题篮 33在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案然后，李洁同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显徐震同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显实验完毕，
15、同学们互相进行了交流，并得出结论：（1）当压力相同时， ，压力作用的效果越明显；（2）当受力面积相同时， ，压力作用的效果越明显；（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量 表示显示解析试题篮 34取一支一端削尖的铅笔，用手两指按住铅笔的两端，两指面凹陷程度 （“相同”或“不相同”），表明 显示解析试题篮 35影响压强大小的因素： 和 增大（或减小）压强的方法：（1）压力一定时，减小（或增大） ；（2）受力面积一定时，增大（或减小） ；（3）同时增大（或减小）压力、减小（或增大）受力面积显示解析试题篮 36大明同学在家中用几个装有相同质量水的相同的保鲜袋，两块扎有不同数量铁钉的钉板，进行“影响压力作用效果有关因素”的探究实验，实验情况如图中的（a）、（b）和（c）所示比较图（a）和（b）可知： ；比较图（b）和（c）可知： 显示解析试题篮 37如图所示铅笔两端对手指的压力大小相同，但手指上肌肉的凹陷程度和感觉均不同说明：在压力相同时， 显示解析试题篮 38两指用力按住铅笔的两端，发现两指的凹陷程度 ，这说明压力产生的效果与 有关两指受到铅笔作用力的大小关系是 显示解析试题篮 39 物体表面的力叫做压力压力的作用效果跟 和 有关显示解析试题篮 40如图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下