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1、第 1 页 20XX 小学教研室工作计划 特征码 IJJrOvYpCbTtITXcrFeL 新的一年，小学教研室工作将以科学发展观为指导，坚持 “一个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心开展教研 工作，教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学 服务。工作职能要突出“研究” ，强化“服务” ，体现“参与” ， 从而使“指导”有的放矢，全面促进师生发展，打造小学教师 名师队伍，创建区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持 续、健康、均衡发展。 一、树立创新意识，抓好常规教研工作 1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升 按计划到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资 料、座谈
2、交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调 研督导，同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学 情况，引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂， 努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。 年终对学校教学教研工作进行综合评估。探索全员参与、层层 选拔的优质课评选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学 第 2 页 评估。 2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式 通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课 堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。 县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探索和完善各学 科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接
3、收教师的 反馈情况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听 课、示范指导等形式，推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。 定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会， 研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作 交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员 培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉 悦课堂教学模式示范引领。 区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新模式的推 广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教 学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教 学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间 相互学习
4、、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的 均衡发展。 镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的 推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量 提质、突出实效，切实提高教师教学能力和教研水平。 第 3 页 校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常 态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固 定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后 立即（可结合录像）进行说课和评课，重点关注学生的课堂反 应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的 学校可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生 学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能 快速提高。 3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改服务 做好本年度 “xx”省级、市级立项课题的开局工作，对课 题主持人进行开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、 薄弱课题进行督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各 单位要继续鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究，在 教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。