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1、技术标准融入职业教育的探索我国印刷行业标准的昨天和今天我国印刷行业技术标准基础差起步晚，近年来在几届老一辈领导和专家的辛勤努力奋斗下才较快得到了发展，取得了可喜的成绩。笔者亲眼见证了印刷标准化秘书处几代领导艰苦努力奋斗（从曾指导我工作的老秘书长徐世垣到现任秘书长李安），在有限的条件下将我国印刷专业技术标准从无到有，从小到大的发展起来，可是与当前我国的经济建设飞速发展的形势相比仍不相适应，以下是笔者多年来在老一辈标委领导启发引导下所做的有关印刷行业标准化工作的感受和一些粗浅的看法，希望能起到抛砖引玉的效果。一、 标准应通过基层单位贯彻应用来体现其在国民经济建设中的作用和价值当今由于科学技术的进步
2、，使印刷设备不断的更新换代，新技术的应用催生印刷标准化工作的变革，过去许多难以控制执行的技术指标和印刷质量过程控制技术当前均已成为在广大印制基层单位可掌握、可控制的现实。可是要普及这一成果，提高印刷业整体标准化的质量控制意识的素质，摆在我们面前的仍是“硬件发展速度领先于软件发展速度”的矛盾，再好的标准被束之高阁也等于没用。经调查在我国相当多的印刷企业中对一些常用的和非常重要的行业技术标准的了解和执行的不是很好，甚至是没有执行或是部分执行，标准是在社会的各项公益和生产活动中，为了在一定的范围内获得最佳秩序，从无序状态经过升华提炼，协商一致，由公认机构批准，共同所有和重复使用的一种规范性文件。标准
3、是以科学、技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳的共同效益为目的。其在国民经济建设中的作用和价值应通过基层单位贯彻应用来体现。一项国家行业技术标准的内涵是非常丰富的，与其有着密切联系的相关标准也很多，在印刷业内贯彻执行好标准是一项很大的系统工程，单靠一个部门和一部分人在短时间内完成是很困难的。近年来随着国家对职业教育的重视，使印刷中等职业学校也象雨后春笋般的发展起来了，自2007年创办“广西贺州市高级印刷技术学校”以来，我一直在探索中等职业学校在授课中“贯标”的可行性，从而使国家技术标准通过“学生技工”在基层企业中得到普及和应用创造条件。2008年起至今，在该校的“印务文秘与品质管理”专业进行
4、了可行性“贯标”授课取得了可喜的经验和进展。教育改革应与市场需求相结合，对印刷行业标准的应用、理解和实践是广大印刷企业在新形势下的必须，使印刷行业标准能为印刷企业生产活动提供其规范生产流程和产品质量的功能，降低运行成本，实现规模效益，最终使标准将潜在的质量效益转化为现实的经济效益。二、如何在职业教育中构建好技术标准的授课条件二十一世纪，中国面临着经济全球化带来的机遇和挑战，肩负着完善社会主义市场经济体制，实现经济、社会和人的和谐发展，全面建设小康社会的艰巨任务。在新的时期，我们需要站在全局的高度，以新的视角来审视标准在国民经济建设中的作用和价值。技术标准的作用之一是为生产活动提供规范，标准的权
5、威性体现在其所有的规范都经过了严格的测试和多次的验证性试验和生产实践中的检验。在标准的执行中，所有的行为规范都有严格的相关依据。为此在授课前要做好国家现有的标准和相关的标准的收集汇总工作，建立专项教研组对收集到的各类标准进行归类和存档。我国的标准，按级别目前分成四级：国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。按种类可以分成基础标准、产品标准、试验标准、过程标准、服务标准和接口标准等。随着经济全球化进程的推进和国际竞争的日益激烈，标准的外延不断扩展，各标准主体之间的利益互动更加频繁，标准的作用和地位经历着一个不断深化的过程。标准不仅可以规范局部市场的产品生产和业务流程，还可以越出地域和国别的界限，
6、成为人类社会所广泛遵守的规则。从有形商品到服务贸易，从技术规范到社会责任都被纳入标准范畴。所以标准在国民经济建设中的作用愈来愈重要，这个不用质疑的客观事实已被广大企业所认可，以下我们主要是以国家印刷行业标准为主体进行传播和执行的对象。1、主体印刷行业技术标准、（质量技术标准、术语标准等）。2、相关的材料标准和检测方法标准、（纸张标准、油墨标准、PS版标准等）。3、检测方法标准、（和印刷质量紧密相关的印刷适性材料检测方法标准如：纸张的白度、平滑度，油墨的色遮盖力“色浓度”黏度等，PS版的表面粗糙度、版面感光层质量等）。4、检测标准中规定所用仪器的精度标准及校验方法等。按国家技术标准的质量指标对产
7、品检测和实验不但可为生产活动提供规范，更重要的是通过验证性试验和实践性操作实验使学生进一步理解和掌握印刷专业的基本理论和基本原理，是专业实践中非常重要的基本知识。要做好上述工作首先要有一个符合要求的标准环境和专业仪器设备，如实验场地的基本设置，温度、湿度的控制达标度，人造标准光源等。印刷品检测常用光学仪器如：反射式密度仪、透射式密度仪、分光光度计、照度计、刻度显微镜等，检测工具如：梯度尺、信号条、UGRA测试条、布鲁纳测试条、调墨手册、色标、油墨检测仪器如：细度计、粘度计、定量管、专用刮板、试纸等。纸张测试仪器如：白度计、尘埃度仪、吸收性仪、平滑度仪、万分之一分析天枰、超级恒温水浴、恒温箱、纸
8、张测厚仪等。其他检测仪器如：PH酸度计、电导率仪、比重计、酸碱滴定管等。色彩学光学教学仪器如：白光的色散与合成演示器、光的三原色合成演示器、光的传播，反射、折射试验器、彩色透光片、几何光学实验组合箱。标准反射式光源观样台、标准透射式光源观样台、常用纸张、油墨、PS版检测样、印刷品故障样张、投射样张（菲林）线性化样张和故障样张等。在满足了一定的硬件条件之后，我们对教师的多媒体课件制作提出要求，对课件的内容和表现形式有：1、多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足教学需要。 2、对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash
9、、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。课件的内容必须制作完整3、在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中。 4、充分利用Flash软件制作更好的互动习题，增加学生学习兴趣。 对课件的教学要求：1、教师使用多媒体课件授课，必须掌握多媒体课件制作及使用的基本技术、方法。 2、发挥多媒体课件特点，利用多媒体课件图文并茂、音像丰富、信息量大的教学优势，精心设计多媒体教学教案，把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合。 3、发挥教师的主导作用，采用多媒体课件授课时应加强师生间的沟通与交流，活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。 4、教师应做好充分的
10、课前准备，应提前调试教学课件，熟悉教学仪器设备，确保教学正常进行。三、印刷技术标准授课的难点1、对授课教师的基本要求我国现行印刷行业标准内涵丰富,可操作性强，是众多专家们心血和经验的结晶，用传统的“纸上谈兵，照本宣科”是不能授好这门课程的，特别是对于没有印刷工作经验的教师必须先经过实践性培训和熟悉各类标准的重点、要点理论的验证性试验和实践性试验知识点的分布，做到授课前的“心中有数”才能对学生进行授课。（这里强调了专业教师的岗前培训）。举例：如教授标准中的“术语”这一课如果照本宣读只从字面上理解那就容易，可是学习是为了使用，在生产实践中的技术交流和沟通没有统一的规范的术语是很困难的，在印刷业较为
11、发达的珠三角多年的生产实践已形成了以自己方言为根据的技术俗称，如果在广东的客户电话给北京的供应商购买印刷机零配件，如果用南方的俗语就很难沟通，在广东印刷机的滚筒叫炮筒、印版滚筒叫版炮、压印滚筒叫后炮、版衬叫炮底胶、托纸滚筒叫猪笼、托纸轮叫猪笼饼等等。另外就是尽量的创造条件使理论联系实际，将标准的内涵理解透，授课时最好是有实物参照，如故障印刷品，优质印刷品，印刷半成品，各类实验仪器的使用及操作规范等。2、对教材和课件的基本要求和教学考评要求众所周知，当前院校中普遍存在着重学历（本科，应试教育，分数挂帅）、轻专业（专科，实操技能培养）的现象，其务虚不务实的因果关系所造成的教学理论严重脱离实际（市场
12、需求）。具体说除学历教育中，国家规定的教学内容外，中等职业专业教育中教材落后，印刷专业尤其明显。高等院校的教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，特别是对于有些教学水平不高“照本宣读”缺乏实践（教研）或对专业教学理论概念模糊的教师更是唯一的参照物，当然大学教育课程的基本内容就是将专业的基本概念，基本原理和基本技能教给学生，但是我认为：专业教学计划中课程教材（包括辅导教材）所涉及到的知识结构必须紧跟市场需求（用人企业的需求），脱离了市场去谈教育改革那将是一句空话。围绕着行业的技术标准的内涵和知识的指向，理论联系实际，根据硬件设备的种类和特点编写教案和教材，因材施教是进行探索
13、性教学的可行方法之一。按印刷工艺中的要求和标准检测的种类细分成若干个模块，每个模块的原理讲授清楚后马上做实验加深理解，并到生产现场实习，通过学生的个人学习和观察，加深生产实际环境与实验室环境的差异对印刷产品质量的影响进行感性认识。对重点和要点理论知识一定要结合实际授课，哪怕是一条术语也要尽量“掰开了揉碎了”收集实物和到生产现场给学生讲授明白。因此平时要收集印刷样张，（这里指：印刷制作有一定难度的标准样张和故障样张如：花版、糊版、绝网、脱分掉毛、墨皮脏点、水杠墨杠、套印不准、甩角和局部套印不准等在印刷生产过程中常见的有典型意义的故障样张）。在讲授印刷半色调网点知识时，对网点在传递转移过程中的形态
14、变化规律要结合实际，到现场和收集印刷产成品实物，要学生多看、多观察、多总结，反复理解标准中的每一个名词、每一条术语、每一项具体技术指标和技术要求，以此来部分的弥补学生实际生产经验的不足和加深对标准内容的感性认识。完成一个模块的学习后马上进行考评，教学中的考评是有其导向性的，学校考什么，学生就学什么所以一个学校的考试内容和考核方式就非常重要，中等职业学校的培养目标是要让学生掌握基本知识和某一专业领域中的基本技能，获取上岗能力并能解决实际问题，为社会培养高素质劳动者。但是传统的评价方法是笔答试卷、记背应试，只注重“纸上谈兵”的结果，对学习过程和学生综合素质的提高重视不够，造成考试与社会需求相脱离、
15、考试与学习相脱节、考试内容和方法与培养目标相脱节。要实现中职培养目标，单纯用试卷考试是不能完成的，改革课程评价方法势在必行。基于这种观点，我们以就业为导向，采用模块教学的方式，积极探索课程评价方法，改变了一次考试成绩决定一切的现状，运用多元评价方法综合检验我们的教学效果！3、讲授标准所用仪器设备的规范化管理讲授标准所用仪器设备多属于精密仪器，对使用环境、维护保管、定期标定、操作程序等有一定严格的要求，为使仪器设备在标准授课中正常发挥作用必须进行严格的规范化管理，如制定相应的管理制度，专人负责等措施来保障教学仪器的完好率。在技术标准的授课中其重点和要点理论知识的验证性试验效果对学生的影响与所选用
16、仪器的稳定性，重复精度等级，界面操作的“友好”程度等密切相关。在构建实验室选购仪器时应注意，市场上所售的仪器，在精度等级、稳定性，可操作的便捷性上差异较大（包括售后服务质量），质量检测仪器使用对象一般为印刷机长和印刷专业学生及印刷厂品质管理人员。印刷生产现场工况环境恶劣，操作机长文化水平有限，仪器的操作界面以简单易懂的中文为好。作为初学者的学生对仪器的使用没有经验，对仪器的操作禁止行为有时掌握得不到位，为此学生初学时实习指导教师一定在旁指导。用于国家行业技术标准中技术数据指标检测的仪器很多，有光学仪器、化学仪器、计量仪器、电学仪器等，上述用于标准化检测的仪器其精度和稳定性要求较高，绝大部分属于
17、国家计量法中的“强检”设备，有些仪器对使用环境和维护条件要求较高，这也造成了当前有些检测设备在印刷现场条件较为恶劣环境下不能正常使用的原因之一，为此对实验室上述设备的管理要用有专业知识的专人管理（经培训和考核）。将仪器的使用操作规程和步骤做成课件在实训前给学生讲授清楚，以免学生在实习操作时因违反仪器的使用操作规程而损坏仪器设备。实验室教学仪器的使用规范要形成制度，纳入教学的日常管理，仪器的非正常损坏是影响标准正常教学的主要因素之一，因此管理好标准授课所用仪器设备十分重要。对重要仪器设备的使用要建立交接制度，使用前后均应有交接记录和经手人签字，以便形成可追溯制度来保障教学活动的顺利进行。4、验证
18、型的试验到技能训练型的实践应紧密的结合在一起将技术标准融入职业教育的探索主要的目的是“建立面向市场的教育体系”，作为职业学校培养的学生均有一个与企业结合的问题，学历教育在我国已经实行了几十年，国家每年均投入大量的人力和财力进行不断的研究和完善，已形成了较为完善的教学体系。而职业教育却不然，因其个性的复杂原因，当前还没有较为成功的典范可借鉴，因此当前的职业教育常会受到学历教育“惯性思维”的影响而偏离自己的教学方向。为此在技术标准授课的方式上一定要把握将一般验证型的试验和技能训练型的实践紧密的结合在一起的方式来完成和达到我们的培养目标。从理论到理论的学科性教育，与企业需求相去甚远，一个印刷企业的品
19、质管理或者工艺生产管理人员，应具备基本的管理知识之一就是熟悉国家标准和企业技术标准，并能熟悉应用到实际生产管理中去，在企业的生产质量过程管理中发挥其应有的作用。要达到这个目的对标准中要求达到的产品质量技术指标，除要能用简单工具进行主观评测外，更重要的是要掌握会使用仪器进行客观检测（会正确使用操作检测仪器）。为此我们要求学生经过验证型的试验到技能训练型的实践的学习后，经考评应达到“三懂四会”三懂即：1、懂标准的级别、种类和在应用时的异同；2、懂所用技术标准的内容和主要技术指标；3、懂用标准时所需相关方法标准和所用材料及设备标准。四会即：1、会根据标准中的技术要求和检测方法对印刷过程中的产成品进行
20、检测；2、会正确使用和选用标准中所要求和规定的仪器和工具对印刷产成品进行检测和故障分析；3、会按标准中规定的抽样规则和检测方法规定完成批量检测和过程检验；4、会维护保养和简单标定调试仪器。四、将实施技术标准战略作为增强自主创新能力 中国印刷百强企业强在哪里！其中就有一个共同点：那就是百强企业中无一不是在企业管理中十分重视企业中的标准化规范管理的，走进我国百强印刷企业里的任何一家企业都会感受到强烈的“抓标准、抓规范”的企业文化氛围，可以毫不夸张的说：”标准化撑起百强企业的脊梁”从百强企业的地域分布上看基本上集中在经济发达和标准化管理氛围较好的地区：珠三角地区有百强企业24家，长三角有41家，环渤
21、海有9家。三大印刷产业带共有百强企业74家。而这其中标准化能与国际接轨走出国门有能力接外单的企业占50，首次统计显示，今年的百强榜单中有50家企业涉足了外单业务，其中既有百分之百出口业务的珠三角外向型企业；也有小试牛刀，意在积蓄市场经验、提升管理素质的内地企业。虽然有的企业外单业务量还很小，但50的企业覆盖率，足以显示国内高端印刷企业与国际市场的接轨程度。 加总50家企业的对外加工贸易额，总计130.23亿元。其中，超过10亿元的企业有5家，分别为鹤山雅图仕印刷有限公司、鸿兴印刷集团有限公司、当纳利中国、深圳裕同印刷股份有限公司和星光集团有限公司；出口额在l亿-l0亿元的企业有l3家，既有从事
22、出版物印刷、包装即刷的企业，也有从事文具印刷、将文化用品直接出口的企业。相对于对外加工贸易额绝对值，外单额在销售收入中所占比例更能说明百强企业融入国际市场的程度。50家企业中，外单占比为l00的有1家，是居于百强第二名的雅图仕；介于80-l00的有6家，全部为珠三角印企；50一80的也有6家，珠三角、长三角企业各占一半。1、为国际竞争提供手段：标准为国际竞争提供手段，主要有如下两方面的内容：A、标准是国际贸易规则的重要组成部分，世界贸易组织（WTO）于1995年在WTO/TBT协议中规定，各国制定技术法规、标准和合格评定程序时，应以已有的国际标准为基础。2002年，ISO、IEC两大国际标准化
23、机构根据WTO/TBT委员会的重大决策，描绘了确保全球经济大市场健康、有序发展的宏伟的标准化战略蓝图 “一个标准，一次检测，全球接受”。另外，在国际贸易中，除了国际标准，产品所要销售国家或地区的国家标准或区域标准成为双边贸易的重要规则。B标准成为国际竞争的重要手段，标准在国际贸易领域中的作用是双重的。一方面，它是国际贸易规则的重要组成部分；另一方面，它日益成为世界各国开展竞争的手段。在“技术性贸易壁垒协议”中，就容许国际标准的普遍约束力和国家标准间的差异是同时存在的。WTO/TBT协议也指出；任何国家都可以在其认为适当的程度内，以保护国家安全等为目的，办采取必要的技术措施，只要这些措施的实施不
24、构成歧视或对国际贸易的采取必要的技术措施，只要这些措施的实施不构成岐视或对国际贸易的变相限制。在世界贸易组织规定的总框架内，各国为了各自的利益，围绕标准的制定和国际市场的占领展开了激烈的竞争。标准战略逐渐成为发达国家积极运作的一种微妙的外资调节方式，成为后发达国家自我保护的工具。标准化的贯彻实施是需要成本的，只有在经济运作处于良性循环的企业和具有一批高素质技术管理队伍的企业，国家行业技术标准才能得以贯彻实施。标准的运行是属于管理者推动，有管理者对标准要求的企业，才有标准的规范化管理和运行，在一些标准化执行的不好的企业，我们会听到这样一些似是而非的说法：“客户的需求就是我们的标准”应该说客户需求
25、有时会包括标准和多样化，可那绝对不是标准的全部内涵。在客户群里对我行业技术标准了解的全面性不会比我们搞印刷专业的更多，一方面当客户提出非标要求时我们有责任向客户介绍有关标准，而另一方面当客户需求低于国家标准时，我们也不能放松自己企业对产品的质量的标准。因为我们应将实施技术标准战略作为增强企业自主创新能力，提升产品和产业竞争力的内在需要来执行，标准不但是客户的需求，更是我们广大印刷行业求发展和提高自身素质的需求。为此在一些规范化企业中都建立了自己的企业技术标准，作为本单位技术行为的规范准则。五、技术标准授课实习中常见问题与对策以上我们讨论了技术标准在职业学校作为独立的一门课程进行授课的可行性探索
26、的基本要求，以下是我们三年来在标准课的教学实践遇到常见问题及处理方法，提出来供大家参考：1、对专业标准课授课效果的教学监督每一新生事物均有一个自我完善的过程，技术标准的授课也不例外，对行业技术标准这样一个内涵极为丰富，专业理论和可操作性强的课题，面对基本是外行的学生来说，要理论联系实际的按教学计划完成授课任务并达到一定的教学效果，授课前的准备工作要做好，按国家行业技术标准的内容，从术语开始到常用技术标准要求授课教师要一字一字的理解和“吃透”，专业负责人要组织专业教师“说课”，在教学实践中不断总结出经典的教案加以推广。对教具教材和教学中要用的实物要提前准备好，原则上要求只要是在：“纸上谈兵”说不
27、清楚的，就一定要有实物来做参照，对常用技术标准中附录上注明精度要求的仪器如CY/ T5-1999附录A：反射式密度计和附录D：中提到的测控条，要符合标准提出的要求。一台性能稳定重复精度高，使用和操作简便的检测仪器无论是用于质量控制的生产实践还是用于教学中的学生实习其作用和意义是非常重大的。有些印刷企业虽已购买了印刷品检测方面的仪器，可使用效果却不理想，一些印刷厂，领导有抓标准化的质量意识，花几万元购进的进口检测仪器没有发挥作用，问其原因，其中仪器的操作说明书和仪器的操作界面均为英文，不方便，窗口的界面操作较为复杂，不好用，造成了资源上的浪费。在某印钞厂我们发现了在产品质检上规模使用的由我国西安理工大学研制的CRD998反射式密度仪操作窗口均为中文界面，我校经反复考察选用了该仪器。其他专用仪器我们都到使用单位反复调研最后慎重决定选用的。技术标准中要求的检测工具和仪器的稳定性和精度事关我们标准授课效果的成败，工具仪器工作不稳定会造成学生对标准理解的困惑。教学硬件上的保障至关重要。模块教学考核、教师说课、教案评比、听课讲评等综合评价标准的教学效果是教学监督的中心内容。10