谈谈提高科学素养在个人职业生都涯中的重要意义.doc

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1、 谈谈提高科学素养在个人职业生涯中的重要意义 科学素质是指：“全民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题，参与公共事务的能力。”科学技术是“第一生产力”，国民的科学素养决定着一个国家的综合国力的高低。科学素养的提升是我们切实解决生活问题和融入世界的根本途径。 了解必要的科学技术知识。这里的科学技术知识必须是在公共话语空间中普遍认可的知识，那些不确定的个人知识应该排除在外。当然科学中没有绝对正确的知识，我们不能确保这样做的正确性，但是历史告诉我们，把选择的权利交给人类普遍的理性是最佳的尝试。科学知识是一个无限

2、的海洋，我们永远无法到达每一个角落，并且，在对科学的支持度方面，研究发现，知识越匮乏的人对科学越信任，有一定知识的人，对科学是有选择的相信，因此，我们只选择最基本的科学常识以及工作、生活中需要的科学知识学习即可。近代以来，基本的科学知识已经成为公共知识的主要部分，为适应生活和积极面向未来，我们必须掌握必要的科学技术知识。 知识时代，每一个人都应该成为学习的主体，学习应该成为现代人的一种生存方式。学习是科学技术知识内化的必经阶段，坚持不懈的自学是保证我们成功的前提。在自学中读些高级科普、科学技术史和不同专业学科知识是提高个人科学素质简单有效的途径。 掌握基本的科学方法。科学方法即科学研究的方法或

3、科学认识的方法，是人们进行研究活动的程序、方式、规则。科学方法有广义和狭义之分。广义科学方法从普遍性上可分为三个层次， 具体研究方法、一般研究方法和哲学方法。一般研究方法是各门学科中通用的研究方法，例如观察、实验、抽象思维和逻辑思维方法、数学方法、系统论方法、控制论方法等在自然科学和社会科学中被广泛的使用。哲学方法，即辩证法、认识论和辩证逻辑。它广泛适用于一切科学。例如实事求是、矛盾分析、个别与一般、现象与本质、原因与结果、必然性与偶然性的关系等方法论对我们处理实际问题具有普遍的指导意义。从狭义来讲，科学方法的真正魅力在于实验方法和数学方法的完美结合。近代以前的前科学阶段，科学知识是在生产实践

4、过程中对经验的总结和归纳或者是哲学家纯粹形而上的思维结果。只能称得上是技艺和玄思。而且，这时并没有专业的科学知识的生产者，科学知识是分散性的，不具有系统性，与生产的联系是非充分的，社会并没有表现出对科学发展的渴求，科学知识生产和传播的速度非常缓慢。现代的经典科学是建立在实验和数学基础之上的，经验的确证和世界数学模型化的成功是科学生产者坚信不疑和誓死守卫的禁地，此禁地的这种神圣性自培根和笛卡尔以来一直主导着人类的普遍理性，并指引着人们自身的实践。在这种方法论观念的指导下，我们生存的方式开始向现代化迈进。对方法的认识固然重要，但我们的目的是要掌握科学方法，处理生活中的实际问题。 树立科学思想。科学

5、思想是指：在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。最典型的体现就是具体的科学理论，如牛顿万有引力定律、达尔文进化论、相对论等；从文化的角度看，科学思想又表现为某个人的科学观念、具体科学理论的文化蕴含以及与科学形成政治同盟的观点。科学思想是解释客观世界理论体系，它随着人的科学实践而不断的得到修正和完善。它不但为我们提供了一个思想中的规范的世界图景，而且为探索更广阔的领域和纠正科学由于历史局限性带来的不足树立了起航的灯塔。 在使用中体认科学思想。科学思想作为一种认识方式，和宗教、哲学

6、的方式在本质上是没有正确与错误之分的，只是人类为了获得充足的生存适应能力，选择了能积极开发自身生存力量的认识方式。在这种意义上，不同的文化形态没有对错，只有强弱之分。科学发展到今天已经成为最强势的文化。科学思想是我们解决现实问题的最佳理论形态的选择。但现实中的科学思想总会受到历史的局限，以至于它永远无法达到最完善的地步。所以，我们不必要渴求它一劳永逸的解决所有的问题，只要在可明确的领域，我们都可以使用它，这样做事既简单，又快捷。 崇尚科学精神。科学精神是科学家在科学活动中凝聚和升华出来的一种精神气质。默顿认为，科学的精神气质包括普遍主义、公有性、无私利性、有组织的怀疑。作为一组规范科学共同体行

7、为的规则，它们为科学的正常运行提供了内在的制度力量。科学精神的核心是创新和求真。求真是科学的终极目标，创新是人类理性走向这一目标的唯一道路。从内涵来看，科学精神包括实证精神、怀疑和批判精神、开放精神。作为普世化获得有效知识的手段，数理逻辑推演和实证操作检验已经并继续给我们提供着认识世界和改变以及提升生活质量的知识源泉。牛顿给了我们开启现代大门的钥匙，他是伟大的。这是因为他能够冲破旧有观念的束缚，勇于批判和开拓的精神使其站在了“巨人的肩膀”之上。只有开放的社会才能够不断革新和发展，只有具有开放精神的个人，才能够适应和开拓个人的价值世界。 提升运用科学的能力，积极参与社会事务。能力是指解决问题的心

8、理环境。它大致包括感知，思维与想象，判断与行动三个阶段。科学融入到这三个阶段的过程就是我们应用科学解决问题的过程。首先，要有一个科学的“视域”。看待问题的视角决定了我们思维的方向，选择开放性的“视域”，整体把握问题语境，会使我们面对问题时更加的从容和果断作出正确决策。其次，问题模糊或者还没有可供选择的解决方法时，坚持科学方法和使用科学逻辑，未知世界有科学够不到的地方。最后，价值判断让位与事实判断。“元素的排列，四季的交替，生物的进化，社会的发展，天体的运行，都有固定不移的基本秩序。这种秩序表明，一切物质的运动形态都是有其固有规律的，没有任何规律的物质运动是不存在的。”其中使用的推理方法是：（

9、）。1. A. 完全归纳推理2. B. 简单枚举归纳推理3. C. 科学归纳推理4. D. 其他答案B解析2 单选题 (2.0分) 一百多年前，一艘远洋船载着五个中国人和几个外国人。途中，除五个中国人外，全病得奄奄一息。经诊断，都患有坏血病。同乘一只船，同样是人，漂洋过海，为什么会有差异？后来发现，中国人有喝茶的嗜好，而外国人却没有。于是得出结论：喝茶是这五位中国人不得坏血病的原因。此结论得出采用的推理方法是：（ ）。1. A. 求异法2. B. 求同法3. C. 共变法4. D. 剩余法答案A解析-2.0分 3 单选题 (2.0分) 根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（ ）。

10、1. A. 象征类比2. B. 对称类比3. C. 拟人类比4. D. 直接类比答案B解析4 单选题 (2.0分) 默写式头脑风暴法的正确顺序是（ ）。1. A. 会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案2. B. 进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案、会议准备3. C. 进行轮番性默写激智、会议准备、筛选有价值的方案4. D. 会议准备、筛选有价值的方案、进行轮番性默写激智答案A解析5 单选题 (2.0分) 从许多同类的个别事物中找出它们的共同点的逻辑方法是指：（ ）。1. A. 演绎2. B. 归纳3. C. 综合4. D. 类比答案B解析6 单选题 (2.0分) 提喻法（Synec

11、tics）一词最早出自希腊语，意思是将不同的看上去无关的因素联系起来，其核心是（ ）。1. A. 联系2. B. 类比3. C. 组合比4. D. 臻美答案B解析-2.0分 7 单选题 (2.0分) 在类比创造技法中，最基本的是：（ ）。1. A. 直接类比2. B. 象征类比3. C. 拟人类比4. D. 幻想类比答案A解析8 单选题 (2.0分) 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（ ）。1. A. 希望点列举法2. B. 特性列举法3. C. 缺点列举法4. D. 案例列举法答案C解析-2.0分 9 单选题 (2.0分) 抽签，抓阄体现了实验设计的（ ）。1. A. 对照

12、原则2. B. 随机原则3. C. 重复原则4. D. 确定性原则答案B解析-2.0分 10 单选题 (2.0分) “张三是湖南人，爱吃辣椒；李四也是湖南人，爱吃辣椒；王五也是湖南人，爱吃辣椒。所以湖南人都爱吃辣椒。”其中使用的推理方法是：（ ）。1. A. 完全归纳推理2. B. 简单枚举归纳推理3. C. 科学归纳推理4. D. 其他答案B解析-2.0分 11 单选题 (2.0分) 默写式头脑风暴法又称“635法”，按该办法规定，每次会议的参加人数为（ ）。1. A. 92. B. 63. C. 54. D. 3答案B解析-2.0分 12 单选题 (2.0分) 创造学的研究对象是( )。1

13、. A. 人类的创造活动2. B. 人类的思维活动3. C. 人类的政治活动4. D. 人类的经济活动答案A解析-2.0分 13 单选题 (2.0分) 根据一对象属性存在的相对应关系，推断另一对象也就有相应的属性，该种类比类型为：（ ）。1. A. 象征类比2. B. 对称类比3. C. 拟人类比4. D. 直接类比答案B解析14 单选题 (2.0分) 通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（ ）。1. A. 定性实验2. B. 定量实验3. C. 模型实验4. D. 对照实验答案D解析-2.0分 15 单选题 (2.0分) 看到大型超市各种商品的商品目录，看到小孩子的步行椅和家庭主

14、妇购物的篮筐，从而把小孩代步椅的坐位去掉，而在椅上装上带有购物的篮筐，形成新型的购物用搬运工具车。这种创造技法称作：（ ）。1. A. 信息交合法2. B. 焦点法3. C. 目录法4. D. 海报面包法答案C解析2）多选题，共10题，每题3.0分，共30.0分-3.0分 16 多选题 (3.0分) 获取科学事实的方法有：（ ）。1. A. 观察2. B. 想象3. C. 类比4. D. 实验答案A,D解析-3.0分 17 多选题 (3.0分) 求同法所得的结论是或然的。为了提高其结论的可靠程度，必须注意（ ）。1. A. 进行比较的场合愈多，结论的可靠程度就愈高2. B. 考察有无反例3.

15、C. 要注意是否还有其他共同情况存在4. D. 其他答案A,C解析18 多选题 (3.0分) 关于科学创新意识，以下说法正确的是：（ ）。1. A. 科学创新意识是科学创造性思维和创造力的前提2. B. 科学创新意识体现在对既有成果怀疑的基础之上3. C. 科学创新意识体现在求异的意向与设想方面4. D. 科学创新意识表现在对事物的好奇心方面答案A,B,C,D解析19 多选题 (3.0分) 应用缺点列举法的要点是（ ）。1. A. 利用缺点2. B. 树立不满足心理3. C. 求优意识4. D. 发现潜伏式缺点答案A,B,C,D解析20 多选题 (3.0分) 求同差异并用法不是求同法和求异法的

16、相继应用，其步骤是：（ ）。1. A. 用求同法确定有A就有a2. B. 用求同法确定没有A就没有a3. C. 求异法得出结论：A是a的原因4. D. 其他答案A,B,C解析21 多选题 (3.0分) 对于一个观察者来说：（ ）。1. A. 必须掌握一定的科学知识2. B. 具有必要的实践经验和观察技法3. C. 应该把思维和感知有机的结合起来4. D. 要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果答案A,B,C,D解析-3.0分 22 多选题 (3.0分) 演绎法的实现途径包括：（ ）。1. A. 公理演绎2. B. 规律演绎3. C. 假说演绎4. D. 类比演绎答案A,B,C解析23 多选题

17、(3.0分) 在运用目录法时，“目录类”资料应具备下列条件：（ ）。1. A. 有丰富的照片和插图2. B. 主题不偏颇3. C. 信息范围要广泛4. D. 有丰富的信息制答案A,B,C,D解析-3.0分 24 多选题 (3.0分) 由俄罗斯人创立，并经欧美人参与完善的TRIZ（萃智）方法的主要特点是：（ ）。1. A. 基于产品进化趋势的客观启发式方法2. B. 大量采用自然科学及工程中的效应知识3. C. 是面向机器的4. D. 利用出现问题领域的知识答案A,B,D解析-3.0分 25 多选题 (3.0分) 中国创造学亦即中西会通的现代创造学主要由成物、成思、成己三个层面构成，它们所对应的

18、主要研究内容分别是（ ）。1. A. 创造技法2. B. 创造思维3. C. 创造自我4. D. 创造境界答案A,B,D解析3）判断题，共20题，每题2.0分，共40.0分-2.0分 26 判断题 (2.0分) 直接类比是指将创造中的待解决的问题，用具体形象的东西作类比描述，使问题立体化、形象化，为问题解决开辟道路。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 27 判断题 (2.0分) 所谓科学实验，就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象，在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 28 判断题 (2.0分) 焦点

19、法的本质是就特定的项目而寻求各种构思的方案，是美籍瑞士科学家茨维基（F.Zwicky）于1942年在美国加利福尼亚大学提出的。1. A. 对2. B. 错答案B解析29 判断题 (2.0分) 通过逐一地审视连本人也没有想到的素材，开发新奇的组合，实现方案的创新，这种科技创造技法叫目录法。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 30 判断题 (2.0分) 运用新的知识或从新的角度来加以观察、分析和处理，启迪出新的创造性设想来，这就叫做异质同化。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 31 判断题 (2.0分) 想象的本质是组合，在一定程度上说组合就是创造。1. A. 对2.

20、B. 错答案A解析-2.0分 32 判断题 (2.0分) 按照系统的观点，把研究对象理解为一个系统，按照系统的整体性、层次性、关联性、动态性特点，整体思考研究对象系统与要素，系统与环境的方法称作系统性思维方法。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 33 判断题 (2.0分) TRIZ（萃智）方法是一种走向科学性、程序性的系统方法，TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述冲突，总结出39条发明（创新）原理。1. A. 对2. B. 错答案B解析34 判断题 (2.0分) 在头脑风暴法实施的过程中，可以进行自我批评，但应当禁止批评他人。1. A. 对2. B. 错答案B解析35 判断题

21、 (2.0分) “只有肥料足，菜才长得好；这块地的菜长得好；所以，这块地肥料足。”这是充分条件假言推理。1. A. 对2. B. 错答案B解析36 判断题 (2.0分) 科学意识是认识世界所形成的观念，是从科学的角度理解问题、分析问题和解决问题的思想倾向，不具有改造世界的能动作用。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 37 判断题 (2.0分) 由冬想到夏，由热带想到寒冷的北极，由巨人想到矮人属于对比联想。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 38 判断题 (2.0分) 求同法中，比较的场合越多，结论的可靠性越大。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 39

22、判断题 (2.0分) 科学实证意识是人们进行科学创造活动的出发点和内在动力，是科学创造性思维和创造力的前提。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 40 判断题 (2.0分) 补美法就是在创造思考过程中，按照美的规律，对完美的对象进仃加工、修改，以至重建、重构的创造技法。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 41 判断题 (2.0分) 科学归纳推理是建立在对事物之间必然联系、特别是因果联系分析的基础上的。1. A. 对2. B. 错答案A解析42 判断题 (2.0分) 科学归纳推理根据某类事物每一个子类是否都具有或不具有某种属性，来推断这类事物全部对象都具有或不具有某种属

23、性的归纳推理。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 43 判断题 (2.0分) 每个人都经常自觉不自觉地进行着联想活动，联想是人的一种本能，是最低层次的创造活动，但是对于专业技术人员来说，需要进行专门学习。1. A. 对2. B. 错答案A解析44 判断题 (2.0分) 创造技法的应用主要取决与创造者的知识和能力，与创造者的心理因素无关。1. A. 对2. B. 错答案B解析-2.0分 45 判断题 (2.0分) 缺点列举法就是通过揭发事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后找出改进方案，使事物更臻完美的方法。1. A. 对2. B. 错答案A解析两个人同样说出了砖的十种用途（

24、即流畅度一样），但其中一人说的用途全局限在建筑类，而另一人说的有五种用途是建筑类，其他五种用途分属运动、自卫、雕刻等类，则后人具有更高的（ ）。1. A. 流畅度2. B. 变通度3. C. 独特度4. D. 创新度答案B解析-2.0分 2 单选题 (2.0分) “元素的排列，四季的交替，生物的进化，社会的发展，天体的运行，都有固定不移的基本秩序。这种秩序表明，一切物质的运动形态都是有其固有规律的，没有任何规律的物质运动是不存在的。”其中使用的推理方法是：（ ）。1. A. 完全归纳推理2. B. 简单枚举归纳推理3. C. 科学归纳推理4. D. 其他答案B解析-2.0分 3 单选题 (2.

25、0分) 一百多年前，一艘远洋船载着五个中国人和几个外国人。途中，除五个中国人外，全病得奄奄一息。经诊断，都患有坏血病。同乘一只船，同样是人，漂洋过海，为什么会有差异？后来发现，中国人有喝茶的嗜好，而外国人却没有。于是得出结论：喝茶是这五位中国人不得坏血病的原因。此结论得出采用的推理方法是：（ ）。1. A. 求异法2. B. 求同法3. C. 共变法4. D. 剩余法答案A解析-2.0分 4 单选题 (2.0分) 爱因斯坦年轻时思索相对论问题时曾想：如果以光速追随一条光线运动，会发生什么情况呢？这条光线就会像一个在空间中振荡而停滞不前的电磁场。在此体现的创造技法是（ ）。1. A. 直接类比2

26、. B. 象征类比3. C. 拟人类比4. D. 幻想类比答案D解析-2.0分 5 单选题 (2.0分) 以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动始于（ ）。1. A. 问题的提出2. B. 问题的解决3. C. 问题的分析4. D. 问题的设计答案A解析6 单选题 (2.0分) 提喻法（Synectics）一词最早出自希腊语，意思是将不同的看上去无关的因素联系起来，其核心是（ ）。1. A. 联系2. B. 类比3. C. 组合比4. D. 臻美答案B解析7 单选题 (2.0分) 在类比创造技法中，最基本的是：（ ）。1. A. 直接类比2. B. 象征类比3. C. 拟人类比4. D.

27、 幻想类比答案A解析-2.0分 8 单选题 (2.0分) 由于系统组合的方案数目往往比较大，所以要得到最佳方案，就需要：（ ）。1. A. 因素分析2. B. 形态分析3. C. 方案组合4. D. 方案评选答案D解析-2.0分 9 单选题 (2.0分) 实验是观察的（ ）。1. A. 前提2. B. 发展3. C. 条件4. D. 结果答案B解析-2.0分 10 单选题 (2.0分) 由一事物想到另一事物的心理过程称作（ ）。1. A. 顿悟2. B. 认知3. C. 直觉4. D. 联想答案D解析-2.0分 11 单选题 (2.0分) 默写式头脑风暴法又称“635法”，按该办法规定，每次会

28、议的参加人数为（ ）。1. A. 92. B. 63. C. 54. D. 3答案B解析-2.0分 12 单选题 (2.0分) 中国古语云：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（ ）。1. A. 头脑风暴法2. B. 形态分析法3. C. 信息交合法4. D. 产品组合法答案A解析-2.0分 13 单选题 (2.0分) 创造学的研究对象是( )。1. A. 人类的创造活动2. B. 人类的思维活动3. C. 人类的政治活动4. D. 人类的经济活动答案A解析-2.0分 14 单选题 (2.0分) “想法多、不固执”体现了哪项创造力测评标准：（ ）。1. A. 流畅性2. B. 多样性3. C. 独

29、创性4. D. 周全性答案B解析-2.0分 15 单选题 (2.0分) 通过比较来研究，揭示研究对象某种特征的实验方法是（ ）。1. A. 定性实验2. B. 定量实验3. C. 模型实验4. D. 对照实验答案D解析2）多选题，共10题，每题3.0分，共30.0分-3.0分 16 多选题 (3.0分) 求同法所得的结论是或然的。为了提高其结论的可靠程度，必须注意（ ）。1. A. 进行比较的场合愈多，结论的可靠程度就愈高2. B. 考察有无反例3. C. 要注意是否还有其他共同情况存在4. D. 其他答案A,C解析17 多选题 (3.0分) 根据实验者的直接目的不同，实验可分为（ ）。1.

30、A. 探索性实验2. B. 验证性实验3. C. 测定实验4. D. 析因实验答案A,B,C,D解析-3.0分 18 多选题 (3.0分) 根据用雨伞尖顶冲撞稻穗，把稻谷从稻禾上脱落下来的创造性设想，终于发明出一种带尖刺的滚桶状的脱粒机，这种创造原则可以概括为：（ ）。1. A. 变熟悉为陌生2. B. 变陌生为熟悉3. C. 同质异化4. D. 异质同化答案B,D解析-3.0分 19 多选题 (3.0分) 归纳推理的特点有：（ ）。1. A. 归纳推理是从特殊到一般的推理2. B. 归纳推理是前提并不蕴涵结论的推理3. C. 归纳推理是前提和结论之间只有或然联系的推理4. D. 归纳推理是一

31、种非常重要的逻辑推理方式答案A,B,C解析20 多选题 (3.0分) 应用缺点列举法的要点是（ ）。1. A. 利用缺点2. B. 树立不满足心理3. C. 求优意识4. D. 发现潜伏式缺点答案A,B,C,D解析-3.0分 21 多选题 (3.0分) 演绎推理的特点有：（ ）。1. A. 是从一般到特殊的推理2. B. 是前提蕴涵结论的推理3. C. 是前提和结论之间具有必然联系的推理4. D. 是前提和结论之间具有或然联系的推理答案A,B,C解析22 多选题 (3.0分) 在形态分析法中方案评选的标准包括：（ ）。1. A. 新颖性2. B. 先进性3. C. 实用性4. D. 技术经济指

32、标答案A,B,C,D解析-3.0分 23 多选题 (3.0分) 创造性与非创造性相区别的标准是（ ）。1. A. 新奇2. B. 组合3. C. 适当性4. D. 选择答案A,C解析-3.0分 24 多选题 (3.0分) 提喻法的实施要点包括：（ ）。1. A. 由7-9个不同知识背景不同气质的人组成小组2. B. 变陌生为熟悉（异质同化）3. C. 变熟悉为陌生（同质异化）4. D. 运用审美直觉方法答案B,C,D解析-3.0分 25 多选题 (3.0分) 下列属于科学实验基本特点的是（ ）。1. A. 实验有简化、纯化的强化作用2. B. 实验有再现、延缓和减速作用3. C. 实验有缩小作

33、用4. D. 实验有重复过滤作用答案A,C,D解析3）判断题，共20题，每题2.0分，共40.0分26 判断题 (2.0分) 提喻法的核心是高度自由的类比想象。这种技法一般是通过一种跨学科的小组，利用“同质异化、异质同化”的机制，充分发挥不同学科背景小组成员的类比想象力，产生大量新颖丰富的创造性设想。1. A. 对2. B. 错答案A解析27 判断题 (2.0分) 对于形态分析中的技术手段的要求，只要考虑本领域的技术手段即可，其他领域可暂不考虑。1. A. 对2. B. 错答案B解析28 判断题 (2.0分) 由于演绎的结论都包含在前提之内，所以演绎法并不能实现真正的创造。1. A. 对2.

34、B. 错答案B解析-2.0分 29 判断题 (2.0分) 运用新的知识或从新的角度来加以观察、分析和处理，启迪出新的创造性设想来，这就叫做异质同化。1. A. 对2. B. 错答案B解析30 判断题 (2.0分) 求同差异并用法使用时应该选用与正面场合尽可能不相似的反面场合来加以考察。1. A. 对2. B. 错答案B解析31 判断题 (2.0分) 思维定势是创造性思维发挥的认知障碍。1. A. 对2. B. 错答案B解析32 判断题 (2.0分) 在经济社会发展的同时，我们出现了资源问题、环境问题。资源与环境问题是政府和企业的责任而非专业科技人员的责任。1. A. 对2. B. 错答案B解析

35、-2.0分 33 判断题 (2.0分) 想象的本质是组合，在一定程度上说组合就是创造。1. A. 对2. B. 错答案A解析34 判断题 (2.0分) 按照系统的观点，把研究对象理解为一个系统，按照系统的整体性、层次性、关联性、动态性特点，整体思考研究对象系统与要素，系统与环境的方法称作系统性思维方法。1. A. 对2. B. 错答案A解析35 判断题 (2.0分) 在头脑风暴法实施的过程中，可以进行自我批评，但应当禁止批评他人。1. A. 对2. B. 错答案B解析36 判断题 (2.0分) “只有肥料足，菜才长得好；这块地的菜长得好；所以，这块地肥料足。”这是充分条件假言推理。1. A.

36、对2. B. 错答案B解析37 判断题 (2.0分) 研究和学习创造学的目的，是开发创造主体的创造力，提高人的创造水平。1. A. 对2. B. 错答案A解析38 判断题 (2.0分) 头脑风暴法一般是通过一种特殊的小型会议，使与会者毫无顾忌地提各种想法，彼此激励，相互诱发，引起联想，导致创造性设想的连锁反应，产生众多的创造性设想。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 39 判断题 (2.0分) “这个可燃物未能燃烧，或者由于缺少助燃物，或者由于缺少火源；这个可燃物不缺少助燃物，所以，这个可燃物缺少火源。”这是相容选言推理。1. A. 对2. B. 错答案A解析40 判断题 (2.

37、0分) 和田十二法属于组合系列创造技法中的一种，是由我国创造学者许立言、张福奎对奥斯本的检核表法进行了深入研究，结合我国创造发明、特别是上海和田路小学创造发明的实际，与和田路小学一起提出来的。1. A. 对2. B. 错答案B解析41 判断题 (2.0分) 科学素养最早是由美国学者赫德在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。1. A. 对2. B. 错答案A解析-2.0分 42 判断题 (2.0分) 求同法中，比较的场合越多，结论的可靠性越大。1. A. 对2. B. 错答案A解析43 判断题 (2.0分) 问题列举法，是把事物罗列开来，举其要素分别加以分析研究的一类创造方法。1. A. 对2. B. 错答案A解析44 判断题 (2.0分) 偶然性是事物发展过程中非本质的联系。1. A. 对2. B. 错答案A解析45 判断题 (2.0分) 在使用简单枚举归纳推理时常常会出现以偏概全的现象，因此简单枚举归纳推理不可以用作论证的方法，在论证过程中不能发挥作用。1. A. 对2. B. 错答案B