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,教学主体不同,美国学者马杰在他的程序教学目标的编写中提出：学习目标应该包括行为、条件、标准三个基本要素。 学习目标的实现在很大程度上有赖于行为目标，因此在教案设计中编写行为目标时应避免使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词，教案中的行为目标设计的参考动词可参照下表,编写学习目标的ABCD法 在编写教学目标时，有学者建议在马杰的教学目标三要素基础上再增加“教学对象”这一要素， 教学对象（audience） 行 为（behaviour） 条 件（condition） 标 准（degree） 四个要素来说明教学目标，这一方法也被称为ABCD法。,