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1、優質教師互航計劃,香港中文大學校友會聯會陳震夏中學,2000年創校 千禧校舍 文法男女中學 校訓博文約禮,學校簡介及計劃背景,我們的團隊,建構一個專業學習 社群.,我們的專業發展信念 ,持續發展的概念 專業交流的文化 專業對話的環境,學習社群 (Learning Community) 的特色,學習社群的建構層次,教學專業層面 其他學校交流、公開課,新入職教師支援,新入職教師支援,新入職教師手冊 學校發展重點 行政組織架構 教員室座位表 學校政策及程序手冊 做個醒目震夏人之十大工作秘技,新入職教師工作坊,Dont do everything for students as you actuall
2、y have taken away their opportunities of learning and practicing !,Working for longer hours doesnt mean effective work.,班主任工作坊 班級經營策略 學生行為處理 校方支援程序 教師發展日 照顧不同年資教師的專業發展階梯 新入職教師：與家長會談技巧、處理紛爭、照顧學生習差異工作坊,新入職教師工作坊,教學啟導活動,讓Mentee觀察Mentor的課堂 Mentor觀察Mentee的課堂 Mentor與Mentee進行課前課後會議 透過電郵鼓勵新入職教師參加在職訓練課程、研討會及工
3、作坊,PIE,Planning,Implementation,Evaluation,鼓勵新入職教師以專業標準 師訓會制訂的 教師專業能力理念架構進行自評，促進教師專業成長 觀課自評表(觀課前後) 處理學生成長經驗分享,1. 我的教育信念 (可概括描述) 2. 第一部份 : 由處理一個學生個案而引起的專業反思 這學生有何特質? 要處理這個案的原因 我的處理方法及原因: 我的反思 : 成功的地方是 3. 若然可重新處理這個案，我會 改用哪些方法去處理 改變方法的原因(可先與你的buddy 討論) :,我的專業階段- 學生發展範疇的自評 領域一：學生在校的不同需要,Personal Portfoli
4、o 紀錄進修時數 個人自評及反思 學術範疇 (檢視教學工作) 非學術範疇 (檢視行政、課外活動工作) 學校改善建議 行政管理、彼此溝通、工作分配、教學環境及設備、學生學業成績、學生聯課活動、學生品德、學校長期發展 個人專業發展計劃,全年檢討及展望,新入職教師分享,Mentor & Buddy Program Buddy 班主任工作 Mentor 教學工作,新入職教師如何適應學校環境,班級經營 有效地發揮各同學的長處, 找出同學的亮光點 學懂與90後的溝通技巧 管理課堂秩序 與家長面談 不讓學生察覺自己是新老師,班主任工作,從觀課中學懂其他教學法, 引導反思 教學進度, 課業檢視 功課量 照顧學習差異 處理壓力 使同學對自己有信心,教學工作,不讓學生察覺自己是新老師 新老師 不等於 “無知”,小總結,鼓勵教師報讀教學啟導培訓課程 加強教學啟導教師的職能，如觀課、課堂分析、會議技巧的訓練等 透過課堂學習研究的實踐，建立專業學習社群以加強教與學 新入職後如何持續發展? 改進Mentor 及 Mentee 制度,全校教師均有機會成為Mentor 善用及推廣教師專業能力架構,反思與發展：,謝謝,