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1、第五章,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,通过本节学习，你将知道： 光合作用的原料和产物 光合作用的实质 光合作用的原理在农业生产上的应用,海尔蒙特实验,你认为是什么使柳树质量增加了呢？,柳树增重80多千克 土壤减少不到100克,海尔蒙特认为，柳树质量的增加来自雨水,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,1、普利斯特利先后做了几次实验？ 2、第二次、第三次与第一次的区别？三次实验相同条件是什么？（实验必须在什么条件下进行?） 3、如何设置对照的？变量是什么？ 4、有了绿色植物为什么蜡烛不灭了？小老鼠正常生活了？,1,4,3,2,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,普利斯特利得出的结论：植物能够更
2、新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气,污浊空气里的什么成分？,1、海尔蒙特的柳树实验，他认为柳树质量的增加主要来自 ，他忽略了什么因素呢？ 2、普利斯特利的实验实验必须在什么条件下进行?实验的变量是什么？ 3、普利斯塔利认为 ，植物更新的是污浊空气里的什么成分？,接下来该怎样实验？,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,碘液 双缩脲试剂 氢氧化钠,淀粉,蛋白质,吸收二氧化碳,1、从实验装置一和二中各取一片叶，脱色，加碘，你会发现甲装备的叶片变蓝，乙装置的叶片不变蓝，这说明了什么？,二氧化碳是绿色植物 光合作用的原料,讨论,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气,注意
3、，氧气助燃,1.你看到金鱼藻在阳光下产生了什么？如果在黑暗处还能看到吗？ 2.将快熄灭的卫生香伸进试管口，现象？,光合作用的原料： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 光合作用的产物：,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气,光能,叶绿体,（储存着能量）,水、二氧化碳,光,有机物、氧气,叶绿体,光合作用的实质,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,光能 叶绿体,（储存着能量）,1、如右图所示装置，氢氧化钠溶液的作用是什么？ 2、两装置要放在什么条件下？（有光无光） 3、一段时间后，分别摘取叶片，脱色叶片变成 色。加碘现象 。 4、实验结果：甲
4、装置的植物叶片 ，乙装置的植物叶片 ，该实验说明 。,注意，氧气助燃,1、如上图，装置也要放在有 的环境中。 2、观察金鱼藻，会看到金鱼藻在阳光下 。 3、气体充满试管的 ，取出试管，将快要熄灭的卫生香伸进试管口，现象 。说明 。,光合作用的实质,绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成 ，并且 的过程。,. .,（ ）,光合作用的原料和条件，影响光合作用效率。,三、光合作用在农业生产上的应用,合理密植：充分利用 、提高产量,2、光合作用的原料水、二氧化碳,合理灌溉水 通风换气、人工施气肥增加环境中二氧化碳的浓度。,练习,1、判断 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ） （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ） 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。,3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 目的是增加二氧化碳浓度。原理：通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。 4、见课本P126,